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初探高等教育个人价值的显现

目录第1-5页
中文摘要第5-6页
英文摘要第6-7页
前言第7-11页
 一、 研究背景第7-9页
  (一) 理论背景第7-8页
  (二) 实践背景第8-9页
 二、 研究目的第9页
 三、 研究方法第9页
 四、 概念厘定第9-10页
 五、 创新之处第10-11页
第一部分 理论探寻--高等教育个人价值显现的中介载体第11-22页
 第一节 高等教育个人价值及其实现的途径第11-15页
  一、 高等教育个人价值第11-14页
   (一) 价值的概念第11-12页
   (二) 教育价值的概念与分类第12-13页
   (三) 高等教育个人价值概念的厘定第13-14页
  二、 高等教育个人价值实现的途径第14-15页
 第二节 大学生建构个人发展模式概念及其合理性第15-20页
  一、 大学生个人发展模式概念的界定第15-19页
   (一) 关于人的发展的理论研究第15-16页
   (二) 模式与模式建构第16-17页
   (三) 大学生个人发展模式第17-19页
  二、 大学生个人发展模式的合理性第19-20页
   (一) 从现代哲学的角度看其合理性第19页
   (二) 从心理学的角度看其合理性第19页
   (三) 从模式论的角度看其合理性第19-20页
 第三节 高等教育与大学生个人发展模式第20-22页
  一、 高等教育在大学生建构个人发展模式中的地位第20-21页
  二、 高等教育在大学生建构个人发展模式中的作用第21-22页
第二部分 个案研究--高等教育个人价值的显现机制第22-32页
 第一节 研究设计第22页
  一、 研究目的第22页
  二、 研究方法第22页
  三、 研究的信度和效度第22页
 第二节 研究结果第22-32页
  一、 价值取向对于高等教育个人价值显现的先导作用第22-24页
   (一) 为了现在还是为了将来?第23-24页
   (二) 为了名利还是为了意义?第24页
  二、 资源整合对于高等教育个人价值的内化与外显第24-28页
   (一) 对显性教育资源的整合与价值的显现第25-26页
   (二) 对隐性教育资源的整合与价值的显现第26-28页
  三、 行为规范对于高等教育个人价值显现的影响第28-30页
   (一) 资源整合中制度规范的作用第29页
   (二) 资源整合中道德规范的作用第29-30页
  四、 高等教育资源的可取性对于价值显现的制约第30-31页
  五、 研究小结第31-32页
第三部分 现实反思--当前高等教育个人价值显现的特点及问题第32-44页
 第一节 研究设计第32-33页
  一、 研究目的第32页
  二、 研究方法第32页
  三、 研究的信度和效度第32-33页
 第二节 研究结果第33-42页
  一、 大学生对于高等教育个人价值的认同状况分斫第33页
  二、 大学生对于高等教育资源的整合与价值显现状况分析第33-40页
   (一) 对显性教育资源的整合与价值显现状况第34-35页
   (二) 对隐性教育资源的整合与价值显现状况第35-38页
   (三) 再从职业选择看高等教育个人价值的显现状况第38-40页
  三、 高等教育自身因素对其个人价值显现的制约状况第40-41页
  四、 研究小结第41-42页
 第三节 现实反思第42-44页
  一、 为高等教育工具性个人价值正名第42-43页
   (一) 为了生存我们必须追求工具性个人价值第42页
   (二) 对高等教育工具性个人价值的重视不等于张扬第42-43页
   (三) 为了高等教育“完满”价值的实现而关注学生就业第43页
  二、 谁来关注大学生的生活世界第43-44页
   (一) 师生交往中教师角色的单调与冷漠第43-44页
   (二) 制度规范中人文关怀的缺失第44页
结语:第44-45页
附录一: 访谈提纲第45页
附录二: 关于大学生个人发展方式的调查问卷第45-48页
参考文献:第48-50页
后记第50页

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