| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-10页 |
| 1. 引言 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第11-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| 2. 研究思路 | 第15-17页 |
| ·研究步骤 | 第15-16页 |
| ·了解大学生职业自我概念及其因素结构的要义 | 第15页 |
| ·探究大学生职业自我概念的内涵及其现状 | 第15页 |
| ·解析大学生职业自我概念与父母养育方式的关系 | 第15-16页 |
| ·研究程序 | 第16-17页 |
| 3. 文献探讨 | 第17-33页 |
| ·自我概念的理论基础 | 第17-22页 |
| ·自我概念术语的沿革 | 第17-18页 |
| ·自我概念的结构 | 第18-19页 |
| ·自我概念的功能 | 第19-20页 |
| ·自我概念的发展 | 第20-22页 |
| ·职业自我概念的理论探讨 | 第22-33页 |
| ·职业自我概念的内涵 | 第23-24页 |
| ·职业自我概念的形成 | 第24-31页 |
| ·金斯伯格(Ginzberg)的职业发展理论 | 第24-25页 |
| ·萨帕(Super)的职业发展理论 | 第25-28页 |
| ·罗恩(Roe)的需要论 | 第28-29页 |
| ·台德曼(Tideman)的职业自我概念发展理论 | 第29-30页 |
| ·霍兰德(Holland)人格类型论 | 第30-31页 |
| ·职业自我概念的评量 | 第31-33页 |
| ·国外评量工具 | 第31-32页 |
| ·国内评量工具 | 第32-33页 |
| 4. 关于职业自我概念的实证研究 | 第33-62页 |
| ·大学生职业自我概念问卷的编制 | 第33-44页 |
| ·问卷的初步框架 | 第33-34页 |
| ·实施访谈 | 第33页 |
| ·因素设计 | 第33-34页 |
| ·项目设计 | 第34页 |
| ·试测过程 | 第34页 |
| ·施测过程 | 第34-44页 |
| ·被试的选择 | 第34-35页 |
| ·因素分析 | 第35-40页 |
| ·信度分析 | 第40-43页 |
| ·效度分析 | 第43页 |
| ·分析与讨论 | 第43-44页 |
| ·大学生职业自我概念的差异性分析 | 第44-55页 |
| ·性别对大学生职业自我概念的影响 | 第44-46页 |
| ·年级对大学生职业自我概念的影响 | 第46-50页 |
| ·专业对大学生职业自我概念的影响 | 第50-54页 |
| ·地域对大学生职业自我概念的影响 | 第54-55页 |
| ·大学生职业自我概念与父母养育方式 | 第55-62页 |
| ·父母文化程度对大学生职业自我概念的影响 | 第55-59页 |
| ·父母养育方式与大学生职业自我概念的相关性研究 | 第59-62页 |
| 5. 结论与建议 | 第62-65页 |
| ·结论 | 第62页 |
| ·建议 | 第62-65页 |
| ·转变就业观念 | 第62-63页 |
| ·挖掘自我教育潜能 | 第63页 |
| ·强化社会教育体系 | 第63-65页 |
| 6. 本研究的不足 | 第65-66页 |
| ·样本的代表性 | 第65页 |
| ·工具的效度 | 第65页 |
| ·背景变量选择 | 第65-66页 |
| 7. 参考文献 | 第66-68页 |
| 8. 附录 | 第68-76页 |
| 附录1: 大学生职业自我概念调查问卷(试测版) | 第68-72页 |
| 附录2: 大学生职业自我概念调查问卷(正式版) | 第72-75页 |
| 附录3: 攻读硕士学位期间出版或公开发表的论著、论文 | 第75-76页 |
| 谢誌 | 第76-77页 |