| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 第一部分 课题的确立 | 第8-12页 |
| 1．1 培养学生自主学习能力的意义 | 第8-9页 |
| 1．2 自主学习研究的历史与现状 | 第9-12页 |
| 第二部分 化学教学中培养学生自主学习能力的理论研究 | 第12-17页 |
| 2．1 理论基础 | 第12-13页 |
| 2．2 自主学习的特征 | 第13-14页 |
| 2．3 自主学习能力的内涵 | 第14页 |
| 2．4 自主学习能力的影响因素 | 第14-15页 |
| 2．5 自主学习能力的结构模型 | 第15-17页 |
| 第三部分 化学教学中培养学生自主学习能力的实施策略 | 第17-29页 |
| 3．1 激发学习动机，是培养学生自主学习能力的基础 | 第17-19页 |
| 3．2 培养学习策略，是培养学生自主学习能力的关键 | 第19-23页 |
| 3．3 引导知识整合，是培养学生自主学习能力的核心 | 第23-26页 |
| 3．4 创设互动空间，是培养学生自主学习能力的优良情境 | 第26-27页 |
| 3．5 指导自我评价，是培养学生自主学习能力的保证 | 第27-29页 |
| 第四部分 化学教学中培养学生自主学习能力的实验研究 | 第29-37页 |
| 4．1 研究的基本假设和指导思想 | 第29-30页 |
| 4．2 研究的方法和程序 | 第30页 |
| 4．3 研究概况 | 第30-31页 |
| 4．4 实验结果及分析 | 第31-37页 |
| 第五部分 结论与思考 | 第37-39页 |
| 5．1 结论 | 第37页 |
| 5．2 思考 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 读研期间的主要成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
