| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 引言 | 第11页 |
| 一、 基本范畴的梳理 | 第11-19页 |
| (一) 成人教育学的本质规定性 | 第12-15页 |
| (二) 学科独立标准的探讨 | 第15-19页 |
| 二、 成人教育学独立存在的价值 | 第19-24页 |
| (一) 有利于调控和指导成人教育实践 | 第20-21页 |
| (二) 有利于改善和提升成人教育理论 | 第21页 |
| (三) 有利于促进和完善教育学发展 | 第21-22页 |
| (四) 有利于推动终身教育体系的构建 | 第22-23页 |
| (五) 有利于促进和实现成人个体的全面发展 | 第23-24页 |
| 三、 成人教育学学科独立地位的影响因素分析 | 第24-33页 |
| (一) 内部因素 | 第25-29页 |
| (二) 外部因素 | 第29-33页 |
| 四、 成人教育学学科独立地位的提升 | 第33-53页 |
| (一) 成人教育学发展的指导思想 | 第33-35页 |
| (二) 成人教育学发展的基本原则 | 第35-38页 |
| (三) 促进成人教育学学科独立的主要策略 | 第38-53页 |
| 1 观念转变策略 | 第39-41页 |
| 2 条件保障策略 | 第41-43页 |
| 3 研究深化策略 | 第43-53页 |
| 结束语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |