| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 一 语文美育的目标 | 第6-11页 |
| 素质 | 第7页 |
| 人文素质 | 第7页 |
| 美育与人文素质教育 | 第7-8页 |
| 语文美育的目标:塑造学生的人文素质 | 第8-9页 |
| 语文美育在人文素质教育中的优势 | 第9-11页 |
| 二 语文美育的基本策略 | 第11-17页 |
| 指导学生树立健康、高尚的审美观 | 第11-13页 |
| 激活学生的审美兴趣 | 第13-14页 |
| 引导学生养成审美的态度 | 第14-15页 |
| 培育审美情感 | 第15-16页 |
| 启发审美想象 | 第16页 |
| 重视审美直觉，从整体上感悟美的事物 | 第16-17页 |
| 三 语文教学各主要环节的美育 | 第17-24页 |
| 阅读教学的美育 | 第17-21页 |
| 文学作品解读中的美育问题 | 第18-19页 |
| 一般文章在语文美育中的地位 | 第19-20页 |
| 诵读与语文美育 | 第20-21页 |
| 作文教学的美育 | 第21-23页 |
| 语文课外活动中的美育 | 第23-24页 |
| 四 语文教师的审美素养和审美创造能力 | 第24-26页 |
| 结语 | 第26-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 主要参考文献 | 第29-30页 |
| 后记 | 第30页 |