| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-12页 |
| 三、创新之处 | 第12页 |
| 四、研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 第一章 相关概念解析 | 第14-21页 |
| 第一节 高等教育质量认证机制 | 第14-16页 |
| 一、认证 | 第14-15页 |
| 二、机制 | 第15页 |
| 三、高等教育质量认证机制 | 第15-16页 |
| 第二节 评估的涵义及与认证的异同 | 第16-20页 |
| 一、评估 | 第16-17页 |
| 二、认证与评估的共同点 | 第17-18页 |
| 三、认证与评估的差异 | 第18-20页 |
| 本章小结 | 第20-21页 |
| 第二章 我国高等教育评估与美国高等教育认证的比较分析 | 第21-33页 |
| 第一节 我国高等教育评估 | 第21-23页 |
| 一、我国高等教育评估的发展历程 | 第21页 |
| 二、我国高等教育评估的现状 | 第21-23页 |
| 第二节 美国高等教育认证 | 第23-28页 |
| 一、美国高等教育认证的发展历程 | 第23页 |
| 二、美国高等教育认证的现状 | 第23-28页 |
| 第三节 美国高等教育认证与我国高等教育评估的比较 | 第28-32页 |
| 一、组织机构的民间性与官方色彩 | 第28-29页 |
| 二、政府宏观管理与直接管理 | 第29-30页 |
| 三、院校主动参加与自主权的缺失 | 第30页 |
| 四、指标体系的多样性与单一性 | 第30-31页 |
| 五、元认证的健全与元评估的缺失 | 第31-32页 |
| 本章小结 | 第32-33页 |
| 第三章 构建我国高等教育质量认证机制的必要性及可行性分析 | 第33-39页 |
| 第一节 构建我国高等教育质量认证机制的必要性分析 | 第33-34页 |
| 一、我国高等教育与国际接轨的前提条件 | 第33页 |
| 二、我国高等教育大众化阶段的必然要求 | 第33-34页 |
| 第二节 构建我国高等教育质量认证机制的可行性分析 | 第34-38页 |
| 一、我国评估的经验 | 第34-36页 |
| 二、我国高等教育专业认证体系建设的探索 | 第36-37页 |
| 三、我国高等教育质量保障手段由评估转向认证的条件 | 第37-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第四章 构建我国高等教育质量认证机制的路径探索 | 第39-49页 |
| 第一节 积极培育中介性质的认证机构 | 第39-42页 |
| 一、积极扶持和鼓励中介性质的认证机构 | 第39-41页 |
| 二、重视认证专业人士的选拔、培养工作 | 第41-42页 |
| 第二节 认证指标体系及元认证的研究 | 第42-46页 |
| 一、认证指标体系的合理制定 | 第42-43页 |
| 二、实施元认证 | 第43-46页 |
| 第三节 与认证相关管理工作的完善 | 第46-48页 |
| 一、理顺社会、政府和高校的关系 | 第46-47页 |
| 二、健全与认证相关的法律、法规 | 第47-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |