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农村“留守儿童”关爱问题调查分析--以湖南益阳市为例

摘要第1-10页
ABSTRACT第10-11页
第一章 绪论第11-17页
   ·选题原因及依据第11-13页
   ·国内外研究的现状第13-17页
     ·留守儿童概念的界定第13-14页
     ·留守儿童的生存状况研究情况第14-15页
     ·留守儿童研究存在的问题与展望第15-16页
     ·本研究的创新点第16-17页
第二章 研究设计第17-21页
   ·研究资料来源第17页
   ·研究假设第17-18页
   ·调查方案设计第18-19页
   ·样本的选取第19页
   ·调查问卷的设计第19-20页
   ·研究方法第20-21页
第三章 益阳市留守儿童基本情况与分析第21-34页
   ·益阳市留守儿童的基本情况第21-22页
     ·益阳市农村留守儿童规模和基本情况第21-22页
     ·留守儿童监护基本情况第22页
   ·留守状态对儿童的影响第22-28页
     ·留守困境第22-26页
     ·留守状态对留守儿童影响的积极方面第26-27页
     ·留守儿童教育独特的优势与资源第27-28页
     ·留守儿童物质生活水平的提高对其有一定的积极影响第28页
   ·留守儿童对关爱资源的需求第28-34页
     ·需求分型的理论来源——马斯洛需求层次理论第28-29页
     ·不同需求类型的具体体现第29-32页
     ·不能恰当满足关爱需求的关爱形式可能导致的影响第32-34页
第四章 关爱资源分型及典型关爱模式及运行状况分析第34-41页
   ·关爱资源分型第34-35页
     ·留守儿童关爱资源的内涵第34页
     ·对留守儿童关爱资源的分型第34页
     ·关爱资源体系构成的要素及特征第34-35页
   ·益阳市当前农村留守儿童关爱情况及典型关爱模式分析第35-39页
     ·阵地模式第36-37页
     ·制度模式第37页
     ·结对模式第37-38页
     ·代理模式第38-39页
     ·活动模式第39页
   ·关爱工作认可程度的分析第39-41页
第五章 关爱资源瓶颈及障碍分析第41-44页
   ·城市化进程及附带影响的长期性第41页
   ·外出务工父母对留守子女关爱意识唤醒的过程性第41页
   ·学校的作用有效发挥的局限性第41-43页
     ·学校负责人及教师尚未认识到留守儿童问题的严重性,没有意识到自己肩负的责任和义务第42页
     ·学校在对留守儿童的关爱中存在短时期难以克服的障碍第42-43页
   ·留守儿童社会关爱体系形成的渐进性第43-44页
第六章 改善和解决留守儿童问题思考与建议第44-57页
   ·政府应承担起关爱资源整合主体的职责第44-46页
     ·关爱农村留守儿童是政府在社会转型期应承担的必然责任第44-45页
     ·关爱农村留守儿童是加快推进以改善民生为重点的社会建设的必然要求第45页
     ·关爱农村留守儿童是建设社会主义新农村的必然要求第45-46页
     ·关爱农村留守儿童是保障儿童福利的重要体现第46页
   ·政府作为关爱资源整合主体如何作为第46-48页
     ·通过供应加大财政预算第47页
     ·通过补贴鼓励非政府组织参与第47页
     ·通过生产提供更多的服务第47页
     ·通过管制进行正确的引导第47-48页
   ·短期内缓解留守儿童问题的措施第48-54页
     ·地方政府要整合社会各方关爱资源第48-50页
     ·外出打工父母是效果最好的关爱资源,应切实肩负起关爱的主责任第50-52页
     ·学校是最可利用的关爱资源应加强管理倾注对留守儿童的关爱第52-53页
     ·充分重视留守儿童改善生存环境的积极努力第53-54页
   ·长期解决留守儿童问题的建议第54-57页
     ·加快城市化进程第54-55页
     ·加快城乡户籍制度改革第55页
     ·发展社会机构和开展志愿服务第55-57页
结束语第57-58页
致谢第58-59页
参考文献第59-61页
附录A 益阳市农村留守儿童基本情况登记表第61-62页
附录B 益阳市农村留守儿童调查问卷第62-65页
附录C 益阳市农村留守儿童调查问卷情况统计表第65-66页

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