| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| ·数字媒体产业的快速发展 | 第9页 |
| ·数字媒体专业人才缺乏 | 第9-10页 |
| ·核心课程体系的研究对数字媒体专业人才培养的意义 | 第10页 |
| ·国内外的研究现状 | 第10-16页 |
| ·我国数字媒休专业设置与培养的现状 | 第10-13页 |
| ·国外数字媒体专业课程设置的现状 | 第13-16页 |
| ·研究方法的确定 | 第16-18页 |
| ·文献研究法 | 第16页 |
| ·调查法 | 第16页 |
| ·比较综合分析法 | 第16页 |
| ·内容分析法 | 第16-18页 |
| 2. 数字媒体专业核心课程体系研究的基础 | 第18-25页 |
| ·相关概念的界定 | 第18-22页 |
| ·数字媒体 | 第18页 |
| ·课程 | 第18-20页 |
| ·核心课程 | 第20-21页 |
| ·课程体系 | 第21-22页 |
| ·我国数字媒体的政策法规和行业发展 | 第22-25页 |
| ·动漫产业 | 第23页 |
| ·游戏动画 | 第23-24页 |
| ·影视编辑 | 第24页 |
| ·数码艺术设计 | 第24-25页 |
| 3. 数字媒体专业知识体系和培养目标分析 | 第25-49页 |
| ·我国数字媒体专业的学科范畴 | 第25-26页 |
| ·数字媒体专业知识结构体系 | 第26-29页 |
| ·我国数字媒体技术专业本科的培养目标 | 第29-49页 |
| ·高校数字媒体培养目标对比分析—综合素质 | 第31-34页 |
| ·高校数字媒体培养目标对比分析—专业技能 | 第34-41页 |
| ·高校数字媒体培养目标对比分析—就业定位 | 第41-49页 |
| 4. 数字媒体专业人才需求和核心课程调查分析 | 第49-67页 |
| ·数字媒体专业人才知识与能力需求调查分析 | 第49-63页 |
| ·数码艺术设计方向人才知识与能力需求调查分析 | 第49-53页 |
| ·网络游戏方向人才知识与能力需求调查分析 | 第53-56页 |
| ·动漫方向人才知识与能力需求调查分析 | 第56-59页 |
| ·影视制作方向人才知识与能力需求调查分析 | 第59-63页 |
| ·数字媒体专业核心课程设置调查分析 | 第63-67页 |
| 5. 构建数字媒体专业的核心课程体系 | 第67-89页 |
| ·数字媒体专业的核心课程体系构建的指导思想与原则 | 第67-68页 |
| ·超前性原则 | 第67页 |
| ·技术训练与艺术表现相结合原则 | 第67-68页 |
| ·传统继承与创新相结合原则 | 第68页 |
| ·方法训练与实践课程相结合原则 | 第68页 |
| ·数字媒体专业的核心课程体系结构 | 第68-73页 |
| ·学制与学分要求 | 第68-69页 |
| ·具体构建方案 | 第69-73页 |
| ·数字媒体技术专业的核心课程体系的内容 | 第73-84页 |
| ·数字媒体基础核心课程模块 | 第73-76页 |
| ·数字媒体专业核心课程模块模块 | 第76-80页 |
| ·数字媒体方向核心课程模块 | 第80-84页 |
| ·对数字媒体专业核心课程的教学建议 | 第84-89页 |
| ·加强实验和实践课程的教学 | 第84-86页 |
| ·校企合作，实现产、学、研一体化的教学模式 | 第86-87页 |
| ·教学中注意的创造性和传承性的结合 | 第87-88页 |
| ·注重培养学生的责任感和团队合作精神 | 第88-89页 |
| 6. 总结与展望 | 第89-93页 |
| ·数字媒体核心课程体系的特点 | 第89-91页 |
| ·数字媒体核心课程体系符合用人单位对人才知识能力的需求 | 第89-90页 |
| ·数字媒体方向核心课程注重人才核心能力的培养 | 第90页 |
| ·数字媒体核心课程体系关注学科的新发展 | 第90-91页 |
| ·后期展望 | 第91-92页 |
| ·编写有特色的数字媒体专业教材 | 第91页 |
| ·与国际数字媒体教育接轨 | 第91-92页 |
| ·凸显各高校的特色与品牌 | 第92页 |
| ·研究限制及改进建议 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-96页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第96-97页 |
| 附件一 | 第97-102页 |
| 附件二 | 第102-108页 |
| 附件三 | 第108-113页 |
| 附件四 | 第113-118页 |
| 致谢 | 第118页 |