| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第8-9页 |
| ·高等教育和校园建设的快速发展 | 第8页 |
| ·时代背景的转变 | 第8-9页 |
| ·高等教育观念的转变 | 第9页 |
| ·选题必要性和研究目的 | 第9-10页 |
| ·国内外校园规划研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外校园规划研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内校园规划研究现状 | 第12-13页 |
| ·论文研究的主要内容及框架 | 第13-14页 |
| ·论文研究的主要内容 | 第13页 |
| ·论文研究的框架 | 第13-14页 |
| 第二章 基础理论和相关概念 | 第14-19页 |
| ·基础理论 | 第14-17页 |
| ·图底关系理论 | 第14-16页 |
| ·校园“图底关系” | 第16-17页 |
| ·校园“图底规划” | 第17页 |
| ·相关概念 | 第17-19页 |
| 第三章 大学校园规划模式发展历程沿革 | 第19-30页 |
| ·国外大学校园规划模式发展历史沿革 | 第19-25页 |
| ·修道院模式——早期的大学校园 | 第19-20页 |
| ·对称开放型模式——近代大学校园 | 第20-21页 |
| ·功能化模式——现代校园规划 | 第21-22页 |
| ·交流与发展模式——20 世纪60 年代后的校园规划 | 第22-24页 |
| ·个性高质模式——当代校园规划 | 第24-25页 |
| ·中国大学校园规划模式发展历史沿革 | 第25-29页 |
| ·书院模式——我国古代大学校园 | 第25-26页 |
| ·传统与西化并存——中国近代大学规划 | 第26-27页 |
| ·苏联模式——解放后至改革前大学校园规划 | 第27-28页 |
| ·兼收并蓄——改革开放以来校园规划 | 第28-29页 |
| ·小结 | 第29-30页 |
| 第四章 中国当代大学校园的特点、趋势以及存在的问题 | 第30-38页 |
| ·中国当代大学校园的特点 | 第30-32页 |
| ·中国当代大学校园的郊区化、规模化、聚落化 | 第30-31页 |
| ·中国当代大学校园的开放化、人性化、社会化 | 第31页 |
| ·中国当代大学校园的网络化、终身化 | 第31-32页 |
| ·中国当代大学校园的发展趋势 | 第32-33页 |
| ·大学城模式的产生 | 第32页 |
| ·社区的文化中心、教育中心、精神场所 | 第32-33页 |
| ·教育范围、年限的扩大和延伸 | 第33页 |
| ·中国当代大学校园规划建设存在的问题 | 第33-36页 |
| ·校园建设对“土地”的忽视 | 第33-34页 |
| ·校园规划模式与时代脱节 | 第34-35页 |
| ·校园人性场所缺失，凝聚力下降 | 第35-36页 |
| ·小结 | 第36-38页 |
| 第五章 中国当代大学校园“图底规划”设计 | 第38-65页 |
| ·中国当代大学校园“图底规划”设计的宏观导向 | 第38-45页 |
| ·景观环境规划为宏观导向的方法探讨 | 第38-40页 |
| ·以景观环境规划为导向的理论框架 | 第40-41页 |
| ·以景观环境规划为导向的实施要点 | 第41-45页 |
| ·中国当代大学校园“图底规划”设计的结构模式 | 第45-54页 |
| ·信息时代大学的特征 | 第45-46页 |
| ·信息时代大学结构的设计理念 | 第46-48页 |
| ·信息时代大学规划的结构模式 | 第48-54页 |
| ·中国当代大学校园“图底规划”设计的场所精神 | 第54-64页 |
| ·校园场所精神的解读 | 第54-56页 |
| ·校园场所精神的体现 | 第56-61页 |
| ·校园场所精神的营造 | 第61-64页 |
| ·小结 | 第64-65页 |
| 第六章 实例分析——南宁职业技术学院新校区规划设计方案 | 第65-71页 |
| ·项目背景 | 第65页 |
| ·设计理念 | 第65-69页 |
| ·宏观——校园与土地的对话 | 第66-67页 |
| ·中观——校园与时代的融合 | 第67-68页 |
| ·微观——校园对人性的关怀 | 第68-69页 |
| ·结论 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
