| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-19页 |
| ·选题依据 | 第7-8页 |
| ·研究目的、意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-19页 |
| ·关于专业化概念研究的文献综述 | 第9-11页 |
| ·关于教师专业化研究的文献综述 | 第11-14页 |
| ·关于教师专业化评价理论综述 | 第14-17页 |
| ·目前我国教师专业化发展面临的问题 | 第17-18页 |
| ·体育教师评价指标体系构建的必要性 | 第18页 |
| ·体育教师专业化评价指标体系理论研究的可行性 | 第18-19页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·专家访谈法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-21页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第20页 |
| ·问卷的效度与信度检验 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| ·逻辑分析法 | 第21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-41页 |
| ·高师体育院系教师的专业特点 | 第21-22页 |
| ·高师体育院系教师的评价特点 | 第22-23页 |
| ·北京市高师体育院系体育教师专业化评价指标体系构建 | 第23-33页 |
| ·北京市高师体育院系教师专业化评价指标筛选思路 | 第23-26页 |
| ·北京市高师体育院系教师专业化评价指标 | 第26-33页 |
| ·专业知识（U1） | 第26-30页 |
| ·专业能力(U2) | 第30-32页 |
| ·教育能力 | 第30-31页 |
| ·科研能力 | 第31-32页 |
| ·专业道德(U3) | 第32-33页 |
| ·思想道德素质 | 第32-33页 |
| ·教育道德素质 | 第33页 |
| ·评价方法的选择和运用 | 第33-35页 |
| ·评价的原则和作用 | 第35-37页 |
| ·评价的原则 | 第35-36页 |
| ·科学性原则 | 第35页 |
| ·导向性原则 | 第35页 |
| ·逻辑一致性原则 | 第35页 |
| ·系统性原则 | 第35-36页 |
| ·全面性原则 | 第36页 |
| ·实用性、可接受性原则 | 第36页 |
| ·针对性原则 | 第36页 |
| ·评价的作用 | 第36-37页 |
| ·导向与激励作用 | 第36页 |
| ·反馈与交流的作用 | 第36-37页 |
| ·评价主体的权重 | 第37页 |
| ·北京市高师体育院系教师专业化评价指标权重 | 第37-39页 |
| ·北京市高师体育院系教师专业化评价指标体系实证 | 第39-41页 |
| ·计算北京市高师体育院系教师专业化评价体系的定性指标 | 第39页 |
| ·北京市高师体育院系教师专业化评价指标评价结果的量化 | 第39-41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-42页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·建议 | 第41-42页 |
| 5 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附表 | 第45-52页 |
