职业教育学视域下的东莞中职语文教学现状分析及对策研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 第一节 选题缘起 | 第11-13页 |
| 一、东莞产业经济发展需要中职人才 | 第11-12页 |
| 二、语文对中职人才的培养作用重大 | 第12页 |
| 三、东莞中职语文教学整体现状堪忧 | 第12-13页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 一、三个研究目的的追求 | 第13页 |
| 二、两个方面的意义实现 | 第13-14页 |
| 第三节 研究现状综述 | 第14-21页 |
| 一、对中职语文课程功能及定位的研究 | 第14-15页 |
| 二、对中职语文教学现状与问题的研究 | 第15-16页 |
| 三、对中职语文教学内容及教材的研究 | 第16-17页 |
| 四、对中职语文教学方法与模式的研究 | 第17-18页 |
| 五、对中职语文教学改革与创新的研究 | 第18-19页 |
| 六、对中职语文与学生职业发展关系的研究 | 第19-21页 |
| 第四节 研究思路、研究框架与研究方法 | 第21-22页 |
| 一、研究思路 | 第21页 |
| 二、研究框架 | 第21页 |
| 三、研究方法 | 第21-22页 |
| 第五节 职业教育学相关理论 | 第22-24页 |
| 一、职业教育学的含义 | 第22页 |
| 二、职业教育教学的基本原则 | 第22-24页 |
| 第二章 中职语文教学的特殊性及必要性 | 第24-29页 |
| 第一节 中职语文与普高语文的区别 | 第24页 |
| 一、中职语文偏重应用性,普高语文偏重学术性 | 第24页 |
| 二、中职语文追求实践性,普高语文追求文学性 | 第24页 |
| 三、中职语文服务职业发展,普高语文旨在升学 | 第24页 |
| 第二节 中职语文教学的特殊性 | 第24-26页 |
| 一、以全面素质和职业能力为培养目标 | 第25页 |
| 二、要求学生能强化能力、学以致用 | 第25-26页 |
| 三、教学对象普遍起点较低、基础较差 | 第26页 |
| 第三节 中职语文教学的必要性 | 第26-29页 |
| 一、中职语文的性质 | 第27-28页 |
| 二、中职语文的作用 | 第28-29页 |
| 第三章 东莞中职语文教学现状调查及分析 | 第29-48页 |
| 第一节 学生“学”的现状 | 第30-39页 |
| 一、学习动机与学习态度 | 第30-33页 |
| 二、学习习惯与学习方法 | 第33-36页 |
| 三、课外阅读与社会实践 | 第36-38页 |
| 四、语文教材选文满意度 | 第38-39页 |
| 第二节 教师“教”的现状 | 第39-48页 |
| 一、教学方式与教学手段 | 第39-40页 |
| 二、教学内容与语文教材 | 第40-42页 |
| 三、教学效果与教学评价 | 第42-44页 |
| 四、教师现状与教师培训 | 第44-48页 |
| 第四章 东莞中职语文教学存在的问题及原因分析 | 第48-59页 |
| 第一节 东莞中职语文教学存在的问题 | 第48-55页 |
| 一、学生语文学习存在的问题 | 第48-49页 |
| 二、教师语文教学存在的问题 | 第49-53页 |
| 三、家庭及社会方面存在的问题 | 第53-55页 |
| 第二节 东莞中职语文教学存在问题的原因分析 | 第55-59页 |
| 一、语文课程定位笼统 | 第55-56页 |
| 二、中职学校重视不够 | 第56页 |
| 三、中职生源基础薄弱 | 第56-57页 |
| 四、教材缺创新及特色 | 第57页 |
| 五、优秀师资十分匮乏 | 第57-59页 |
| 第五章 东莞中职语文教学改革的探索和对策 | 第59-69页 |
| 第一节 提升学生语文学习效果 | 第59-62页 |
| 一、凸显中职语文重要性 | 第59页 |
| 二、激发语文学习兴趣 | 第59-60页 |
| 三、优化语文学习方法 | 第60-62页 |
| 第二节 革新中职语文教学内容 | 第62-63页 |
| 一、紧密融合专业知识 | 第62页 |
| 二、精心编选教材内容 | 第62-63页 |
| 三、丰富拓展课外实践 | 第63页 |
| 第三节 强化中职语文师资建设 | 第63-65页 |
| 一、学习职业教育学理论 | 第63-64页 |
| 二、提升语文教学能力 | 第64页 |
| 三、加强语文教学科研 | 第64-65页 |
| 第四节 创新语文考核评价机制 | 第65-66页 |
| 一、考核方式动态化 | 第65页 |
| 二、考核主体多元化 | 第65-66页 |
| 三、考核标准差异化 | 第66页 |
| 第五节 优化中职语文教学方法 | 第66-69页 |
| 一、采用多元教学方法 | 第66-67页 |
| 二、坚持“以生为本” | 第67页 |
| 三、引入丰富教学手段 | 第67-69页 |
| 结论 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-76页 |
| 附录 | 第76-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
