| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| 一、问题的提出及选题意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第12-13页 |
| 三、概念界定 | 第13-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 美国艺术教育思想的渊源与初步发展 | 第16-48页 |
| 一、美国艺术教育思想的渊源 | 第16-34页 |
| （一） 古希腊、罗马的艺术教育思想 | 第16-20页 |
| （二） 中世纪时期欧洲的艺术教育思想 | 第20-24页 |
| （三） 文艺复兴时期欧洲的艺术教育思想 | 第24-31页 |
| （四） 17、18 世纪和启蒙运动时期的艺术教育思想 | 第31-34页 |
| 二、美国对欧洲艺术教育思想的吸收 | 第34-41页 |
| （一） 清教徒对欧洲艺术教育的引领价值 | 第34-37页 |
| （二） 18 世纪后期到19 世纪中期艺术教育思想的转换 | 第37-41页 |
| 三、美国艺术教育思想的初步发展 | 第41-48页 |
| （一） 美国学校艺术教育的缘起 | 第41-42页 |
| （二） 工业图画运动中史密斯艺术教育思想的贡献 | 第42-45页 |
| （三） 艺术教育的理想主义思潮对美国的影响 | 第45-48页 |
| 第二章 美国工具主义艺术教育思想 | 第48-73页 |
| 一、工具主义艺术教育思想形成的背景 | 第48-52页 |
| （一） 工具主义艺术教育思想产生的社会背景 | 第48-49页 |
| （二） 进步主义教育思想对艺术教育的影响 | 第49-52页 |
| 二、工具主义艺术教育研究范式的形成 | 第52-59页 |
| （一） 工具主义艺术教育研究范式的思想基础 | 第52-56页 |
| （二） 工具主义艺术教育研究范式的主要特征 | 第56-58页 |
| （三） 工具主义艺术教育研究范式形成的原因 | 第58-59页 |
| 三、工具主义艺术教育思想的主要代表人物与主要内容 | 第59-73页 |
| （一） 罗恩菲尔德的工具主义艺术教育思想 | 第59-62页 |
| （二） 工具主义艺术教育教学方法形成过程 | 第62-63页 |
| （三） 儿童创造性的培养与教师的责任 | 第63-68页 |
| （四） 以“儿童为中心”取向——工具主义启发式教学 | 第68-73页 |
| 第三章 美国本质主义艺术教育思想 | 第73-90页 |
| 一、本质主义艺术教育思想产生的背景 | 第73-76页 |
| （一） 本质主义艺术教育思想产生的社会、教育背景 | 第73-74页 |
| （二） 结构主义教育思想对艺术教育的影响 | 第74-76页 |
| 二、本质主义艺术教育研究范式的形成 | 第76-81页 |
| （一） 本质主义艺术教育研究范式的理论基础 | 第76-79页 |
| （二） 本质主义艺术教育研究范式的主要特征 | 第79-81页 |
| 三、本质主义艺术教育研究范式的主要代表人物及其教学方法 | 第81-90页 |
| （一） 艾斯纳的本质主义艺术教育思想 | 第81-85页 |
| （二） 以“科目为主导”取向——本质主义教学法 | 第85-90页 |
| 第四章 美国多元文化主义艺术教育思想 | 第90-119页 |
| 一、多元文化主义艺术教育思想产生的背景 | 第90-94页 |
| （一） 多元文化主义理论分析及其在艺术教育中的界定 | 第90-93页 |
| （二） 美国基础教育中的艺术教育多元化思想的形成 | 第93-94页 |
| 二、多元文化主义艺术教育思想的理论基础与基本内容 | 第94-111页 |
| （一） “零点项目”——艺术与理解 | 第94-96页 |
| （二） 加德纳的多元智能理论对艺术教育的影响 | 第96-99页 |
| （三） 倡导多元文化主义思想的多学科艺术教育 | 第99-111页 |
| 三、多元文化主义艺术教育思想指导下的视觉文化多元艺术教育 | 第111-119页 |
| （一） 理论基石：后现代主义 | 第111-113页 |
| （二） 后现代语境的新文化形态界定：“视觉文化”与“视觉艺术” | 第113-117页 |
| （三） 理论构建：视觉文化艺术教育新理念 | 第117-119页 |
| 第五章 美国艺术教育思想发展综合分析 | 第119-130页 |
| 一、移植·依附·创新：美国艺术教育思想的发展道路 | 第119-123页 |
| （一） 对欧洲艺术教育的移植和依附 | 第119-122页 |
| （二） 创新性 | 第122-123页 |
| 二、美国的现代化进程与艺术教育思想的演变 | 第123-125页 |
| 三、宏观教育思潮影响下的艺术教育思想的演变 | 第125-127页 |
| 四、美国艺术教育实践的变化与艺术教育研究范式的转变 | 第127-130页 |
| 结语 | 第130-132页 |
| 参考文献 | 第132-138页 |
| 后记 | 第138-139页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第139页 |
