| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 理论综述 | 第8-12页 |
| ·研究课题的意义 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的目的 | 第8-9页 |
| ·研究的方法 | 第9页 |
| ·国内外研究的现状 | 第9-12页 |
| ·生物科学简介 | 第9-10页 |
| ·生物科学概念 | 第9页 |
| ·生物科学在教育中的地位 | 第9-10页 |
| ·生物科学教学研究的现状 | 第10-12页 |
| ·生物科学发展的现状 | 第10页 |
| ·国外职业教育生物科学教学研究的现状 | 第10-11页 |
| ·国内职业教育生物科学教学研究的现状 | 第11-12页 |
| 第2章 职业教育中生物教学的现状 | 第12-17页 |
| ·学生学习基础现状 | 第12-15页 |
| ·学生学习情况的调查 | 第12-13页 |
| ·对生物课程内容的调查 | 第13-14页 |
| ·对教学方法的调查 | 第14-15页 |
| ·生物教学师资现状 | 第15-16页 |
| ·没有系统的职业教育理念 | 第15页 |
| ·动手能力较差 | 第15页 |
| ·在职教师培养和培训机会较少 | 第15页 |
| ·稳定性差 | 第15-16页 |
| ·职业教育生物教学内容现状 | 第16-17页 |
| ·各门课程相对独立，缺乏具有专业特色的教学大纲 | 第16页 |
| ·职业教育生物教学法缺乏实训教材 | 第16-17页 |
| ·对实验教学重视不够，实验成绩失真 | 第17页 |
| ·学生生物基础差，基础参差不齐 | 第17页 |
| 第3章 职业教育生物教学现状分析及改革对策 | 第17-35页 |
| ·职业教育生物教学现状分析 | 第17-22页 |
| ·学生学习方面现状分析 | 第17-18页 |
| ·学校方面现状分析 | 第18-20页 |
| ·学校环境及管理 | 第18-19页 |
| ·课程设置 | 第19页 |
| ·学习指导 | 第19页 |
| ·教师水平 | 第19-20页 |
| ·职业教育师资现状分析 | 第20页 |
| ·师资数量的严重不足 | 第20页 |
| ·师资培养重学历轻能力 | 第20页 |
| ·职业教育生物教学内容现状分析 | 第20-22页 |
| ·教学时间与教学内容相比明显较少 | 第20页 |
| ·学生没有认识到生物在专业课中的重要性 | 第20-21页 |
| ·教学内容与学生的实际需要不适应 | 第21页 |
| ·教师的知识结构、教学方法和教学手段不适应职业教育的发展 | 第21页 |
| ·生物实验的功能没有得到有效发挥 | 第21-22页 |
| ·职业教育生物教学改革对策 | 第22-35页 |
| ·重视学生在学习中的主体性 | 第22-24页 |
| ·充分了解学生的情况，为生物教学做好准备 | 第23页 |
| ·激发学生的学习动机是教学改革的关键 | 第23-24页 |
| ·多媒体技术与生物课程整合 | 第24页 |
| ·优化课程结构，制订符合专业需要的教学大纲 | 第24-25页 |
| ·选取与专业结合密切的教材和教学内容 | 第25页 |
| ·强化生物的实验教学 | 第25-29页 |
| ·实行分层教学，改进教学方法 | 第29页 |
| ·“细胞呼吸”探究课分层教学案例设计 | 第29-35页 |
| 第4章 教学实验与结果分析 | 第35-39页 |
| 讨论与展望 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |