我国高校教师激励机制完善研究
| 中文摘要 | 第1-11页 |
| Abstract | 第11-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-22页 |
| ·问题的提出 | 第13-15页 |
| ·研究目的和意义 | 第15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·文献综述 | 第15-21页 |
| ·国外研究文献综述 | 第15-18页 |
| ·国内研究文献综述 | 第18-21页 |
| ·研究思路、主要内容及方法 | 第21-22页 |
| 第2章 激励机制及相关理论 | 第22-28页 |
| ·激励与激励机制的内涵分析 | 第22-24页 |
| ·激励的内涵与过程 | 第22-23页 |
| ·激励机制的内涵及作用 | 第23-24页 |
| ·相关激励理论 | 第24-28页 |
| ·需要型激励理论 | 第24-25页 |
| ·过程型激励理论 | 第25-27页 |
| ·行为改造型激励理论 | 第27-28页 |
| 第3章 我国高校教师激励机制的现状分析 | 第28-33页 |
| ·我国高校教师激励机制取得的主要成效 | 第28-30页 |
| ·单纯注重思想导向转向思想、需求并重 | 第28-29页 |
| ·注重从制度层面进行教师激励机制的建设 | 第29页 |
| ·制定实施了一批以物质激励为核心的激励措施 | 第29-30页 |
| ·我国高校教师激励机制存在的问题 | 第30-33页 |
| ·教师激励形式单一、固化，缺乏灵活性 | 第30-31页 |
| ·激励制度缺乏科学性 | 第31-32页 |
| ·激励措施刚性凸显，柔性缺失 | 第32页 |
| ·学术权力发挥不足，民主管理氛围尚未形成 | 第32-33页 |
| 第4章 国外高校教师激励的典型经验 | 第33-37页 |
| ·终身教授制 | 第33-34页 |
| ·自主灵活的工资激励制度 | 第34页 |
| ·突出贡献制—典型激励 | 第34-35页 |
| ·评价激励 | 第35-37页 |
| 第5章 完善高校教师激励机制的基本构想 | 第37-48页 |
| ·完善高校教师激励机制的思路 | 第37-38页 |
| ·大学战略是高校教师激励机制完善的基本前提 | 第38-42页 |
| ·大学战略的内涵分析 | 第38-40页 |
| ·大学战略与教师激励机制的关系 | 第40-42页 |
| ·高校教师激励机制完善的原则 | 第42-43页 |
| ·以人为本的原则 | 第42页 |
| ·科学性与系统性相结合 | 第42-43页 |
| ·物质激励与精神激励相结合 | 第43页 |
| ·系统动态原则 | 第43页 |
| ·公平性原则 | 第43页 |
| ·高校教师的特点是激励机制完善的基点 | 第43-48页 |
| ·教师的工作特点 | 第44页 |
| ·教师的需求特点 | 第44-46页 |
| ·教师的个性特点 | 第46-48页 |
| 第6章 完善高校教师激励机制的流程与内容 | 第48-59页 |
| ·高校教师激励机制完善的流程 | 第48-49页 |
| ·教师激励机制完善的内容分析 | 第49-51页 |
| ·教师需要分析 | 第49页 |
| ·激励方式 | 第49-51页 |
| ·激励效果评价与反馈 | 第51页 |
| ·教师激励机制发挥作用的制度保障 | 第51-59页 |
| ·完善高校教师聘任制度 | 第51-52页 |
| ·增强绩效评价体系的有效性 | 第52-54页 |
| ·强化薪酬制度的激励功能 | 第54-55页 |
| ·设置合理的高校教师培训体系 | 第55-56页 |
| ·创造教师民主参与及公平竞争的制度环境 | 第56-59页 |
| 第7章 结论与展望 | 第59-61页 |
| ·基本结论 | 第59页 |
| ·创新之处 | 第59页 |
| ·本文研究的不足 | 第59-60页 |
| ·进一步研究展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 谢辞 | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第64-65页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第65页 |
