| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-14页 |
| 第1章 绪言 | 第14-20页 |
| ·高校教师绩效评价研究背景及意义 | 第14-16页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·高校教师绩效评价研究框架 | 第16-19页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法及技术路线 | 第17-18页 |
| ·论文说明 | 第18-19页 |
| ·本文的创新点 | 第19-20页 |
| 第2章 国内外相关文献综述 | 第20-37页 |
| ·概念的界定 | 第20-30页 |
| ·复杂性 | 第20-21页 |
| ·复杂系统 | 第21-23页 |
| ·复杂性科学 | 第23-25页 |
| ·复杂性的认识论意义 | 第25-26页 |
| ·绩效 | 第26-27页 |
| ·绩效评价 | 第27-28页 |
| ·高校教师绩效评价 | 第28-30页 |
| ·国内外研究评述 | 第30-37页 |
| ·国外教师评价研究进展 | 第30-33页 |
| ·国内高校教师评价研究进展 | 第33-35页 |
| ·当前复杂性视阈中高等教育的研究进展 | 第35-37页 |
| 第3章 国内外高校教师绩效评价现状 | 第37-51页 |
| ·国外部分高校教师评价概况 | 第37-40页 |
| ·美国、加拿大高校教师评价现状 | 第37-38页 |
| ·日本高校高校教师评价现状 | 第38-39页 |
| ·新加坡高校高校教师评价现状 | 第39-40页 |
| ·国内高校教师绩效评价现状分析 | 第40-51页 |
| ·国内高校教师绩效评价内容 | 第41-45页 |
| ·国内高校当前教师绩效评价局限性分析 | 第45-51页 |
| 第4章 高校教师绩效评价复杂性分析 | 第51-64页 |
| ·高校教师绩效评价环境的复杂性分析 | 第52-55页 |
| ·外部坏境对高校教师绩效评价的影响分析 | 第52-53页 |
| ·高校内部环境因素对教师业绩评价的影响分析 | 第53-55页 |
| ·高校教师绩效评价对象和目的分析 | 第55-58页 |
| ·评价对象的复杂多样 | 第55-56页 |
| ·高校教师职业劳动特点 | 第56-57页 |
| ·教师绩效评价目的具有多重性的特点 | 第57-58页 |
| ·高校教师教学、科研工作评价的复杂性分析 | 第58-64页 |
| ·教师教学工作评价的复杂性 | 第58-59页 |
| ·教师科研工作评价的复杂性 | 第59-60页 |
| ·绩效评价中教学与科研关系的复杂性分析 | 第60-64页 |
| 第5章 复杂性视阈中高校教师绩效评价指标体系的构建 | 第64-75页 |
| ·教师绩效评价步骤 | 第64-65页 |
| ·制定绩效评价计划 | 第64页 |
| ·选择绩效评价主体 | 第64页 |
| ·制定绩效评价标准 | 第64-65页 |
| ·选定绩效评价方法 | 第65页 |
| ·实施绩效评价 | 第65页 |
| ·绩效评价结果的反馈 | 第65页 |
| ·构建高校教师绩效评价指标体系的原则 | 第65-68页 |
| ·目标导向原则 | 第66页 |
| ·系统优化原则 | 第66-67页 |
| ·科学量化原则 | 第67页 |
| ·动态性原则 | 第67-68页 |
| ·多维性原则 | 第68页 |
| ·构建高校教师绩效评价指标体系 | 第68-70页 |
| ·构建评价指标体系的程序 | 第68-69页 |
| ·高校教师绩效考核评价指标体系结构分析 | 第69-70页 |
| ·评价指标体系确立 | 第70-75页 |
| ·建立评价指标体系 | 第71-73页 |
| ·确定指标权重的几种方法 | 第73-75页 |
| 第6章 复杂性视阈中的高校教师绩效评价系统模型实证分析 | 第75-107页 |
| ·DEA-AHP-F AHP评价系统模型的建立 | 第75-82页 |
| ·几种常用评价方法的比较分析 | 第75-78页 |
| ·DEA-AHP-FAHP方法的整合分析 | 第78-79页 |
| ·DEA-AHP-FAHP方法评价的内容 | 第79-82页 |
| ·DEA-AHP-FAHP评价系统模型的数据流程 | 第82-84页 |
| ·DEA-AHP-FAHP评价系统的数据流程 | 第82-83页 |
| ·DEA-AHP-FAHP评价系统模型的显性指标体系数据流程 | 第83页 |
| ·DEA-AHP-FAHP评价系统模型的非显性指标选择程序 | 第83-84页 |
| ·DEA-AHP-FAHP评价系统模型的应用过程 | 第84-91页 |
| ·准则层模糊权重的计算 | 第85-87页 |
| ·AHP的应用过程 | 第87-91页 |
| ·综合评价法实例分析——建立学科带头人绩效评价指标权重体系 | 第91-100页 |
| ·建立递阶层次结构图 | 第91-99页 |
| ·学科带头人绩效评价指标体系结构权重 | 第99-100页 |
| ·高校教师评价指标体系中相对效率的计算 | 第100-107页 |
| ·数据包络分析的基本原理 | 第100-102页 |
| ·C~2R模型 | 第102页 |
| ·某教学研究型大学14位学科带头人绩效综合评价实证分析 | 第102-107页 |
| 第7章 高校教师绩效评价对策研究 | 第107-126页 |
| ·基于绩效的高校教师组织构建 | 第107-117页 |
| ·传统垂直型高校教师组织结构 | 第107-109页 |
| ·基于绩效的高校教师组织构建 | 第109-113页 |
| ·基于绩效的高校教师组织结构图分析 | 第113-117页 |
| ·培育体现高等教育价值理念的大学文化 | 第117-120页 |
| ·坚持学术为重是大学制度建设的根基 | 第117-119页 |
| ·构建以人为本的大学文化 | 第119页 |
| ·基于团队的绩效理念 | 第119-120页 |
| ·完善高校教师聘任制度 | 第120-126页 |
| ·实行“弹性任期”，规避短期行为 | 第120-121页 |
| ·建立高校教师绩效评价的中介机构 | 第121-122页 |
| ·推行目标管理法 | 第122页 |
| ·加强绩效评价的过程监控 | 第122-123页 |
| ·重视绩效评价结果的反馈与应用 | 第123-124页 |
| ·高校教师科研绩效有效评价的建议 | 第124-126页 |
| 第8章 结论与展望 | 第126-130页 |
| ·主要结论 | 第126-128页 |
| ·未来展望 | 第128-130页 |
| 致谢 | 第130-131页 |
| 参考文献 | 第131-137页 |
| 读博期间发表的论文、主持的课题 | 第137-138页 |
