| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 序论 | 第9-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第9页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究的方法 | 第10页 |
| （四） 研究的创新之处 | 第10页 |
| （五） 相关概念界定 | 第10-14页 |
| 一、国内外研究现状分析 | 第14-19页 |
| （一） 国外研究现状 | 第14-17页 |
| （二） 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 二、美国多元文化教师教育的产生和发展 | 第19-24页 |
| （一） 美国多元文化教师教育兴起的背景考察 | 第19-22页 |
| （二） 美国多元文化教师教育的发展历程 | 第22-24页 |
| 三、美国多元文化教师教育的理论基础 | 第24-27页 |
| （一） 保守的多元文化主义 | 第24页 |
| （二） 自由多元文化主义 | 第24-25页 |
| （三） 多元论的多元文化主义 | 第25页 |
| （四） 左派本质论多元文化主义 | 第25页 |
| （五） 批判的多元文化主义 | 第25-27页 |
| 四、美国多元文化教师教育的目标和特征 | 第27-32页 |
| （一） 美国多元文化教师教育的目标 | 第27-29页 |
| （二） 美国多元文化教师教育的特征 | 第29-32页 |
| 五、美国多元文化教师教育的课程与教学 | 第32-43页 |
| （一） 美国多元文化教师教育的课程 | 第32-37页 |
| （二） 多元文化教师的教学 | 第37-43页 |
| 六、美国多元文化教师教育的保障和支持 | 第43-45页 |
| （一）法律制度保障 | 第43页 |
| （二）财政援助支持 | 第43-45页 |
| 七、 美国多元文化教师教育的成就、问题与启示 | 第45-52页 |
| （一）美国多元文化教师教育的成就和经验 | 第45-46页 |
| （二）美国多元文化教师教育的问题与挑战 | 第46-49页 |
| （三）美国多元文化教师教育对我国多元文化教育师资培养的启示 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57页 |