小学生法制教育现状调查研究--以北京市小学调查为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8-9页 |
| (一)研究目的 | 第8页 |
| (二)研究意义 | 第8-9页 |
| 三、核心概念界定 | 第9-10页 |
| (一)法 | 第9页 |
| (二)法制观念 | 第9-10页 |
| (三)法制教育 | 第10页 |
| 四、国内外研究现状 | 第10-15页 |
| (一)国外相关研究 | 第10-11页 |
| (二)国内研究现状 | 第11-15页 |
| 五、研究方法 | 第15-16页 |
| (一)文献研究法 | 第15页 |
| (二)问卷调查法 | 第15页 |
| (三)访谈法 | 第15页 |
| (四)数据分析法 | 第15-16页 |
| 第一章 研究的理论基础 | 第16-20页 |
| 一、个性意识心理理论 | 第16-17页 |
| 二、认知发展阶段理论 | 第17-18页 |
| 三、建构主义学习论 | 第18-20页 |
| 第二章 小学生法制教育的现状调查 | 第20-34页 |
| 一、调查目的 | 第20页 |
| 二、调查对象 | 第20页 |
| 三、调查方法 | 第20-24页 |
| 四、调查结果分析 | 第24-34页 |
| (一)描述性分析 | 第24-28页 |
| (二)差异分析 | 第28-30页 |
| (三)访谈结果分析 | 第30-34页 |
| 第三章 小学生法制教育存在的问题及成因分析 | 第34-39页 |
| 一、小学生法制教育存在的问题 | 第34-36页 |
| (一)法律知识掌握不全面 | 第34页 |
| (二)法制观念较为淡薄 | 第34-35页 |
| (三)法制教育实施效果欠佳 | 第35页 |
| (四)法制教育存在校际差异 | 第35-36页 |
| 二、小学生法制教育问题的成因分析 | 第36-39页 |
| (一)学校法制教育重视程度不够 | 第36-37页 |
| (二)家庭法制教育意识薄弱 | 第37-39页 |
| 第四章 解决小学生法制教育问题的对策 | 第39-43页 |
| 一、学校要加强对法制教育的重视程度 | 第39-40页 |
| (一)加强师资队伍建设 | 第39页 |
| (二)丰富法制教育内容 | 第39-40页 |
| (三)创新法制教育形式 | 第40页 |
| 二、发挥家长在学生法制教育中的作用 | 第40-41页 |
| (一)提高家长的法律素养 | 第40-41页 |
| (二)改变家长的法制教育观念 | 第41页 |
| 三、推进学校、家庭、社会、网络的法制协同教育 | 第41-43页 |
| (一)创建良好的法制教育氛围 | 第41-42页 |
| (二)重视社区法制教育环境 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 附录1 | 第48-51页 |
| 附录2 | 第51-52页 |
| 附录3 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
