| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-12页 |
| (一)研究背景 | 第8-9页 |
| 1.导游自由执业政策 | 第8页 |
| 2.导游自由执业政策试行情况 | 第8-9页 |
| 3.自由执业导游市场呼吁新型导游的培养 | 第9页 |
| (二)研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.研究目的 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| 3.研究创新点 | 第10页 |
| (三)研究方法与研究流程 | 第10-12页 |
| 1.研究方法 | 第10-11页 |
| 2.研究流程 | 第11页 |
| 3.研究条件 | 第11-12页 |
| 二、文献综述与理论基础 | 第12-19页 |
| (一)相关文献综述 | 第12-16页 |
| 1.导游自由执业的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.导游职业能力相关研究 | 第13-14页 |
| 3.高等职业教育导游专业职业能力培养相关研究 | 第14-16页 |
| (二)相关概念 | 第16-17页 |
| 1.导游 | 第16页 |
| 2.职业能力 | 第16-17页 |
| 3.导游职业能力 | 第17页 |
| 4.导游自由执业 | 第17页 |
| (三)能力本位职业教育的理论基础 | 第17-19页 |
| 三、自由执业背景下导游职业能力框架构建 | 第19-33页 |
| (一)导游职业能力框架构建的目标与原则 | 第19-20页 |
| 1.导游职业能力框架构建目标 | 第19页 |
| 2.导游职业能力框架构建原则 | 第19-20页 |
| (二)导游职业能力框架构建流程图 | 第20页 |
| (三)导游职业能力框架初选 | 第20-24页 |
| 1.导游职业能力归纳 | 第20-23页 |
| 2.网络游客评价归纳 | 第23-24页 |
| (四)导游职业能力框架确定 | 第24-29页 |
| 1.德尔菲法 | 第24-28页 |
| 2.相关要素解读 | 第28-29页 |
| (五)导游职业能力类别重要性排序 | 第29-33页 |
| 1.导游职业能力类别重要性排序调查 | 第29页 |
| 2.导游职业能力类别重要性排序分析 | 第29-33页 |
| 四、高职导游专业学生职业能力现状调查 | 第33-39页 |
| (一)高职导游专业学生职业能现状调查 | 第33页 |
| (二)高职导游专业学生职业能现状分析 | 第33-39页 |
| 1.高职导游专业学生缺乏实践经历 | 第33-34页 |
| 2.高职导游专业学生整体职业能力与自由执业行业要求差距较大 | 第34-35页 |
| 3.高职导游专业学生职业知识掌握重点存在偏差 | 第35-36页 |
| 4.高职导游专业学生职业技能培养需要转变观念 | 第36-37页 |
| 5.高职导游专业学生职业品质需要培养核心自信 | 第37-39页 |
| 五、自由执业背景下高职导游专业人才培养的建议 | 第39-43页 |
| (一)明确培养目标 | 第39-40页 |
| 1.以导游资格证考试为基本向导 | 第39-40页 |
| 2.调整导游专业培养目标 | 第40页 |
| (二)优化课程体系 | 第40-41页 |
| (三)保障实训实践 | 第41-42页 |
| (四)建立职业能力评价方式 | 第42-43页 |
| 六、研究结论 | 第43-45页 |
| (一)研究结论 | 第43页 |
| (二)研究局限 | 第43-44页 |
| (三)研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 读研期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |