| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.1 内隐学习的相关理论 | 第11-13页 |
| 1.1.1 内隐学习的概念 | 第11页 |
| 1.1.2 外显学习的概念 | 第11-12页 |
| 1.1.3 内隐学习与外显学习之间的关系 | 第12页 |
| 1.1.4 内隐学习与外显学习之间的区别 | 第12页 |
| 1.1.5 内隐学习与外显学习之间的相互作用 | 第12-13页 |
| 1.2 内隐学习在体育教学中应用的理论基础 | 第13-14页 |
| 1.2.1 教育学基础 | 第13页 |
| 1.2.2 心理学基础 | 第13页 |
| 1.2.3 体育舞蹈的概念和特征 | 第13-14页 |
| 1.2.4 少儿体育舞蹈 | 第14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.4 实验法 | 第20-24页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第24页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第24-25页 |
| 3 研究结果与分析 | 第25-31页 |
| 3.1 实验前测结果 | 第25-26页 |
| 3.2 实验后测结果 | 第26-28页 |
| 3.3 实验后两班学员进行CBDF拉丁舞考牌 | 第28页 |
| 3.4 实验后两班学生调查问卷调查结果 | 第28-31页 |
| 4 分析与讨论 | 第31-37页 |
| 4.1 传统教学方法在体育舞蹈教学中的优缺点 | 第31页 |
| 4.1.1 传统教学方法的优点 | 第31页 |
| 4.1.2 传统教学方法的缺点 | 第31页 |
| 4.2 内隐学习教学方法在体育舞蹈教学中的优缺点 | 第31-32页 |
| 4.2.1 内隐学习教学方法的优点 | 第31-32页 |
| 4.2.2 内隐学习教学方法的缺点 | 第32页 |
| 4.3 内隐学习为主指导下的教学方法在体育舞蹈教学中的讨论与分析 | 第32-37页 |
| 4.3.1 内隐学习为主指导下的教学方法中关于内隐学习量的探讨 | 第32-33页 |
| 4.3.2 内隐学习为主指导下的教学方法对学生身体素质的影响 | 第33页 |
| 4.3.3 内稳学习为主指导下的教学方法对体育舞蹈技术水平的影响 | 第33-34页 |
| 4.3.4 内隐学习为主指导下的教学方法对学生学习体育舞蹈兴趣、主观能动性等的影响 | 第34-37页 |
| 结论与建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第53页 |
