| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 再学习系统的发展与演变 | 第8-10页 |
| 1.1.2 以UCD理念指导的公共教育设计 | 第10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10-12页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 UCD理念在再学习系统中的引入 | 第15-36页 |
| 2.1 UCD理念概述 | 第15-21页 |
| 2.1.1 UCD理念介绍 | 第15-16页 |
| 2.1.2 UCD理念的设计原则 | 第16-17页 |
| 2.1.3 UCD理念的设计流程 | 第17-18页 |
| 2.1.4 UCD理念的设计方法和工具 | 第18页 |
| 2.1.5 UCD理念在设计领域中的应用研究 | 第18-21页 |
| 2.2 再学习系统概述 | 第21-32页 |
| 2.2.1 关于再学习的概述 | 第21-24页 |
| 2.2.2 再学习系统的特征 | 第24-25页 |
| 2.2.3 再学习系统的分类 | 第25-27页 |
| 2.2.4 再学习系统案例分析 | 第27-31页 |
| 2.2.5 现有再学习系统的问题 | 第31-32页 |
| 2.3 再学习系统与UCD理念的关系 | 第32-36页 |
| 2.3.1 将UCD理念引入再学习系统设计的可行性 | 第32页 |
| 2.3.2 UCD理念于再学习系统应用的意义 | 第32-33页 |
| 2.3.3 基于UCD理念的再学习系统设计原则 | 第33-36页 |
| 第三章 基于UCD理念的再学习网络课程系统设计 | 第36-52页 |
| 3.1 再学习网络课程流程设计 | 第36-42页 |
| 3.1.1 模块化课程组织架构 | 第37-38页 |
| 3.1.2 层级化课程阶段步骤 | 第38-40页 |
| 3.1.3 协同化课程开发流程 | 第40-41页 |
| 3.1.4 系统化课程流程体系 | 第41-42页 |
| 3.2 再学习网络课程内容设计 | 第42-46页 |
| 3.2.1 确定学习人群 | 第42页 |
| 3.2.2 获取用户课程内容需求 | 第42-45页 |
| 3.2.3 整合教材内容与用户需求内容 | 第45-46页 |
| 3.3 再学习网络课程体验设计 | 第46-52页 |
| 3.3.1 课程信息介绍立体化 | 第48-49页 |
| 3.3.2 课程教学服务多维度 | 第49-51页 |
| 3.3.3 课程学习价值延展化 | 第51-52页 |
| 第四章 《基础设计》再学习网络课程设计 | 第52-79页 |
| 4.1 《基础设计》课程概述 | 第52-54页 |
| 4.1.1 课程背景 | 第52-53页 |
| 4.1.2 课程内容 | 第53页 |
| 4.1.3 课程方式 | 第53-54页 |
| 4.2 用户需求调研 | 第54-61页 |
| 4.2.1 参与需求调研对象 | 第54-55页 |
| 4.2.2 基于QFD方法的课程内容调研 | 第55-60页 |
| 4.2.3 学习者课程体验调研 | 第60-61页 |
| 4.3 《基础设计》网络课程设计 | 第61-69页 |
| 4.3.1 课程内容设计 | 第61-64页 |
| 4.3.2 课程体验设计 | 第64-69页 |
| 4.4《基础设计》再学习网络课程有效性实验 | 第69-79页 |
| 4.4.1 实验设计 | 第69-72页 |
| 4.4.2 数据的处理方法 | 第72页 |
| 4.4.3 数据分析 | 第72-78页 |
| 4.4.4 总结讨论 | 第78-79页 |
| 第五章 总结与展望 | 第79-81页 |
| 5.1 总结 | 第79-80页 |
| 5.2 展望 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |