| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第9-24页 |
| (一)研究缘由 | 第10-12页 |
| 1.政策导向 | 第10-11页 |
| 2.我国古代经典蒙学教材的魅力与时代的呼唤遥相呼应 | 第11-12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.实践意义 | 第12-13页 |
| (三)研究综述 | 第13-20页 |
| 1.语文视角下我国古代蒙学教材相关研究 | 第13-14页 |
| 2.德育视角下我国古代蒙学教材的研究 | 第14-15页 |
| 3.儒学思想视角下我国古代蒙学教材的研究 | 第15页 |
| 4.教育目的视角下我国古代蒙学教材的研究 | 第15页 |
| 5.教育方法视角下我国古代蒙学教材的研究 | 第15页 |
| 6.我国古代蒙学教材的价值研究 | 第15-16页 |
| 7.代表性的经典蒙学教材研究 | 第16-18页 |
| 8.历史视角下我国古代蒙学教材的研究 | 第18页 |
| 9.心理学视角下我国古代蒙学教材研究 | 第18-19页 |
| 10.我国古代蒙学教材西译流传状况相关研究 | 第19-20页 |
| (四)论文的创新点 | 第20页 |
| (五)核心概念界定 | 第20-24页 |
| 1.蒙学 | 第20-21页 |
| 2.蒙学教材 | 第21-22页 |
| 3.文化向度 | 第22-23页 |
| 4.中国古代 | 第23-24页 |
| 二、基于文化向度下的蒙学教材文本研究 | 第24-36页 |
| (一)中国古代蒙学教材发展阶段的文化向度审思 | 第24-28页 |
| 1.基于文化向度审思中国古代蒙学教材的必要性 | 第24-25页 |
| 2.周秦至汉唐时期蒙学教材内容的文化向度研析 | 第25-27页 |
| 3.宋至清中叶蒙学教材发展的文化向度探析 | 第27-28页 |
| 4.清中叶至民国初年蒙学教材发展的文化向度探析 | 第28页 |
| (二)中国古代蒙学教材文化向度下的总体特征释义 | 第28-31页 |
| 1.中国古代蒙学教材文化向度下的总体特征 | 第29-30页 |
| 2.中国古代蒙学教材教育目的演变下的文化向度诠释 | 第30页 |
| 3.中国古代蒙学教材编纂与流传境域下的文化向度探析 | 第30-31页 |
| (三)中国古代蒙学教材中不同教育内容的文化向度思考 | 第31-36页 |
| 1.物质文化、制度文化、思想文化融为一体的综合类教材 | 第31-32页 |
| 2.偏重礼法规章的文化类蒙学教材 | 第32-33页 |
| 3.偏重制度文化与思想文化的历史类蒙学教材 | 第33页 |
| 4.偏重物质文化的自然名物类蒙学教材 | 第33-34页 |
| 5.偏重思想文化的诗歌类蒙学教材 | 第34-36页 |
| 三、基于思想文化向度下蒙学教材的教育内涵解读 | 第36-44页 |
| (一)论《三字经》的“成人”之道 | 第36-40页 |
| 1.《三字经》概述 | 第36-37页 |
| 2.后天教育是“成人”之道的基础 | 第37页 |
| 3.知书达理是“成人”之道的重要因素 | 第37-38页 |
| 4.遵守做学问的基本原则是“成人”之道的着眼点 | 第38-39页 |
| 5.勤奋是“成人”之道的高贵品质 | 第39-40页 |
| (二)论《龙文鞭影》的教育思想 | 第40-44页 |
| 1.《龙文鞭影》概述 | 第40-41页 |
| 2.勤学是修身养德的重要途径 | 第41-42页 |
| 3.以“仁德”为核心的向善指向是修身的关键 | 第42-44页 |
| 四、我国古代蒙学教材文化向度的现代教育价值思辨 | 第44-56页 |
| (一)我国古代经典蒙学教材文化向度的类比 | 第44-46页 |
| 1.古代蒙学教材文化向度下的“经典”思考 | 第44-45页 |
| 2.文化向度下的蒙学教材类比思考 | 第45-46页 |
| (二)历史视角下我国古代蒙学教材的功用及其价值分析 | 第46-49页 |
| 1.我国古代经典蒙学教材文化特质下的价值功用诠释 | 第46-48页 |
| 2.我国古代经典蒙学教材文化向度的文化语境思考 | 第48-49页 |
| (三)时代意义下的我国古代蒙学教材文化向度的价值思考 | 第49-56页 |
| 1.理性建构我国古代蒙学教材文化向度的存在合法性 | 第50-51页 |
| 2.我国古代蒙学教材中儒学思想的审思 | 第51-52页 |
| 3.我国古代蒙学教材文化向度的辩证思考 | 第52-53页 |
| 4.正确取舍我国古代蒙学教材文化向度的价值 | 第53-54页 |
| 5.我国古代蒙学教材所蕴含的人文精神是核心素养培育的源泉 | 第54-56页 |
| 五、研究结论与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第63页 |
