| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景和研究成果综述 | 第10-18页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 现有国内外研究现状 | 第11-18页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第18-19页 |
| 1.3 研究方法、思路和主要内容 | 第19-21页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第20页 |
| 1.3.3 论文框架和体系 | 第20-21页 |
| 1.4 论文的创新与不足 | 第21-22页 |
| 1.4.1 论文可能的创新 | 第21页 |
| 1.4.2 论文的不足 | 第21-22页 |
| 第2章 相关概念和理论基础 | 第22-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第22-23页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第22页 |
| 2.1.2 师资配置 | 第22页 |
| 2.1.3 教育均衡 | 第22-23页 |
| 2.2 相关理论和重要关系 | 第23-26页 |
| 2.2.1 均衡发展与教育公平 | 第23-24页 |
| 2.2.2 教育投入与人力资本 | 第24-26页 |
| 第3章 成都市义务教育阶段师资配置的现状及存在的问题 | 第26-50页 |
| 3.1 成都市义务教育阶段师资配置的现状 | 第26-32页 |
| 3.1.1 成都市义务教育基本情况 | 第26页 |
| 3.1.2 成都市义务教育升学基本情况概述 | 第26-28页 |
| 3.1.3 成都市义务教育阶段师资配置基本情况 | 第28-29页 |
| 3.1.4 成都市义务教育师资配置均衡评价指标 | 第29页 |
| 3.1.5 成都市义务教育师资配置数据的收集和整理 | 第29-32页 |
| 3.2 成都市义务教育阶段师资配置数据分析 | 第32-46页 |
| 3.2.1 基于基尼系数对三圈层的总体分析 | 第34-35页 |
| 3.2.2 不同圈层的各项指标的方差分析 | 第35-44页 |
| 3.2.3 基于标准差系数的不同圈层的各项指标离散性分析 | 第44-46页 |
| 3.3 结果探讨与原因分析 | 第46-50页 |
| 3.3.1 结果探讨 | 第46-47页 |
| 3.3.2 原因分析 | 第47-50页 |
| 第4章 完善义务教育教师资源配置的对策与建议 | 第50-55页 |
| 4.1 加大财政资金投入力度 | 第50-51页 |
| 4.1.1 强化资金预决算和经费保障 | 第50-51页 |
| 4.1.2 完善基础设施的建设 | 第51页 |
| 4.1.3 鼓励社会资金对义务教育的投入 | 第51页 |
| 4.2 优化教师管理机制 | 第51-52页 |
| 4.2.1 规范中小学编制配备 | 第51-52页 |
| 4.2.2 完善教师流动机制 | 第52页 |
| 4.2.3 完善教师招聘制度 | 第52页 |
| 4.3 提升教师整体素质 | 第52-53页 |
| 4.3.1 提升师范教育水平 | 第52-53页 |
| 4.3.2 提高中小学教师质量 | 第53页 |
| 4.3.3 加强师德师风建设 | 第53页 |
| 4.4 提高教师薪酬待遇 | 第53-55页 |
| 4.4.1 完善教师绩效工资制度 | 第53-54页 |
| 4.4.2 提升乡村教师待遇 | 第54页 |
| 4.4.3 完善职称评定标准 | 第54-55页 |
| 第5章 结论与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
