| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| (一)问题提出 | 第10页 |
| (二)研究目的 | 第10-11页 |
| (三)研究意义 | 第11页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11页 |
| (四)研究内容 | 第11页 |
| (五)研究思路与方法 | 第11-14页 |
| 1.研究思路 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-22页 |
| (一)概念界定 | 第14-15页 |
| 1.物理实验 | 第14页 |
| 2.科学探究 | 第14-15页 |
| (二)国内外相关研究 | 第15-19页 |
| 1.国外相关研究 | 第15-16页 |
| 2.国内相关研究 | 第16-19页 |
| (三)理论基础 | 第19-22页 |
| 1.人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第20-22页 |
| 三、学生电学实验科学探究现状调查 | 第22-32页 |
| (一)问卷设计 | 第22-23页 |
| (二)调查实施 | 第23页 |
| (三)调查结果统计分析 | 第23-32页 |
| 1.效度分析 | 第23-27页 |
| 2.信度分析 | 第27-28页 |
| 3.描述性统计 | 第28-29页 |
| 4.差异性比较 | 第29-32页 |
| 四、高中生电学实验科学探究中存在的问题、成因及对策 | 第32-49页 |
| (一)学生电学实验科学探究中存在的问题 | 第32-33页 |
| 1.学生不能灵活设计实验 | 第32-33页 |
| 2.学生不能独立正确匹配选择实验器材 | 第33页 |
| 3.学生在规范操作实验仪器方面存在疑难 | 第33页 |
| 4.学生数据采集与处理存在困难较大 | 第33页 |
| (二)学生电学实验科学探究中存在问题的相关成因 | 第33-39页 |
| 1.学生不能灵活设计实验的成因 | 第33-34页 |
| 2.学生不能独立正确匹配选择实验器材的成因 | 第34-35页 |
| 3.学生在规范操作实验仪器方面存在疑难的成因 | 第35-37页 |
| 4.学生实验数据采集与处理存在困难的成因 | 第37-39页 |
| (三)学生电学实验科学探究中存在问题的改善对策 | 第39-49页 |
| 1.教师引导学生自主设计实验电路 | 第39-40页 |
| 2.以兴趣为导向自制低成本实验器具 | 第40-42页 |
| 3.强化实验数据采集与处理方法的指导 | 第42-43页 |
| 4.加强运用计算机进行实验数据处理的应用 | 第43-46页 |
| 5.用实验突破概念规律教学的难点 | 第46-49页 |
| 五、结论与反思 | 第49-53页 |
| (一)研究结论 | 第49-50页 |
| (二)研究反思 | 第50-53页 |
| 六、不足与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录1 高中学生电学实验科学探究现状调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录2 学生访谈提纲 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |