| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 网络、电脑游戏给青少年带来的影响 | 第11页 |
| 1.1.2 中职学校课堂教学现状 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-14页 |
| 1.3 国内外教育游戏研究现状 | 第14-18页 |
| 1.3.1 国外教育游戏研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国内教育游戏研究现状 | 第16-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 2 教育游戏的涵义、特征及相关理论 | 第19-25页 |
| 2.1 教育游戏的涵义 | 第19-20页 |
| 2.2 教育游戏的类型 | 第20-21页 |
| 2.3 教育游戏的特征 | 第21-23页 |
| 2.4 教育游戏应用于专业教学的理论基础 | 第23-25页 |
| 3 教育游戏在中职计算机课程教学中的应用需求调查 | 第25-29页 |
| 3.1 调查背景 | 第25页 |
| 3.2 调查设计 | 第25-26页 |
| 3.3 调查数据分析 | 第26-27页 |
| 3.4 调查结论 | 第27-29页 |
| 4 教育游戏在中职计算机课程教学中的应用模式 | 第29-35页 |
| 4.1 问题探究式 | 第29-31页 |
| 4.1.1 问题探究式的理论依据 | 第29-30页 |
| 4.1.2 问题探究式教学过程设计 | 第30-31页 |
| 4.2 技能操作式 | 第31-32页 |
| 4.2.1 技能操作式理论依据 | 第31页 |
| 4.2.2 技能操作式教学过程设计 | 第31-32页 |
| 4.3 小组竞争协作式 | 第32-35页 |
| 4.3.1 小组竞争协作式的理论依据 | 第32-33页 |
| 4.3.2 小组竞争协作式教学过程设计 | 第33-35页 |
| 5 教育游戏在《计算机应用基础》课堂教学中的应用案例分析 | 第35-48页 |
| 5.1 问题探究模式在《计算机应用基础》课堂教学中的应用 | 第35-40页 |
| 5.1.1 游戏介绍与分析 | 第35页 |
| 5.1.2 教学设计 | 第35-39页 |
| 5.1.3 教学效果评价 | 第39-40页 |
| 5.2 技能操作式和小组协作竞争式在《计算机基础》课堂教学中的应用 | 第40-48页 |
| 5.2.1 游戏介绍与分析 | 第40-41页 |
| 5.2.2 教学设计 | 第41-46页 |
| 5.2.3 教学效果评价 | 第46-48页 |
| 6 教育游戏在中职计算机课程教学中的应用建议 | 第48-51页 |
| 6.1 教育游戏在中职计算机课程教学应用中易出现的问题 | 第48页 |
| 6.2 教育游戏在中职计算机课程教学中的应用建议 | 第48-51页 |
| 7 总结与展望 | 第51-53页 |
| 7.1 本研究的总结 | 第51-52页 |
| 7.2 教育游戏的未来 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 攻读硕士研究生期间取得的科研成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
