基于虚拟现实的自闭症儿童训练系统设计与应用
| 致谢 | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-22页 |
| 1.1 课题背景 | 第14-16页 |
| 1.1.1 自闭症简介 | 第14-15页 |
| 1.1.2 虚拟现实简介 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-20页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第16-19页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第19-20页 |
| 1.3 研究目标及意义 | 第20页 |
| 1.4 论文内容及结构 | 第20-22页 |
| 第二章 系统设计 | 第22-27页 |
| 2.1 整体设计方案 | 第22-23页 |
| 2.2 虚拟现实(VR)设备 | 第23-24页 |
| 2.3 交互设备 | 第24-25页 |
| 2.3.1 操作人员交互设备 | 第24页 |
| 2.3.2 训练交互设备 | 第24-25页 |
| 2.4 情景处理系统 | 第25-26页 |
| 2.5 动作处理单元 | 第26-27页 |
| 第三章 需求分析设计 | 第27-44页 |
| 3.1 火灾逃生技能教学训练课程设计方案 | 第27-33页 |
| 3.1.1 火灾逃生场景设计 | 第27-28页 |
| 3.1.2 火灾逃生脚本设计 | 第28-30页 |
| 3.1.3 火灾逃生交互设计 | 第30-32页 |
| 3.1.4 火灾逃生提示及奖励设计 | 第32-33页 |
| 3.2 乘坐公交车技能教学训练课程设计方案 | 第33-39页 |
| 3.2.1 乘车场景设计 | 第34-35页 |
| 3.2.2 乘车脚本设计 | 第35-36页 |
| 3.2.3 乘车交互设计 | 第36-38页 |
| 3.2.4 乘车提示及奖励设计 | 第38-39页 |
| 3.3 超市购物技能教学训练课程设计方案 | 第39-44页 |
| 3.3.1 超市购物场景设计 | 第40-41页 |
| 3.3.2 超市购物训练内容脚本设计 | 第41页 |
| 3.3.3 超市购物交互设计 | 第41-42页 |
| 3.3.4 超市购物提示及奖励设计 | 第42-43页 |
| 3.3.5 超市购物区域切换设计 | 第43-44页 |
| 第四章 软件设计及实现 | 第44-53页 |
| 4.1 软件总体流程 | 第44-45页 |
| 4.1.1 总体软件流程图 | 第44-45页 |
| 4.1.2 软件总体实现 | 第45页 |
| 4.2 场景组合实现 | 第45-46页 |
| 4.3 完成度检测实现 | 第46-49页 |
| 4.4 人机交互控制实现 | 第49-51页 |
| 4.5 模型动画实现 | 第51-52页 |
| 4.6 语音及奖励奖励实现 | 第52-53页 |
| 第五章 实验与结果分析 | 第53-64页 |
| 5.1 实验方案 | 第53-55页 |
| 5.2 实验对象 | 第55-56页 |
| 5.3 实验实施过程 | 第56-57页 |
| 5.4 数据采集及可靠性保证 | 第57-58页 |
| 5.4.1 数据采集 | 第57页 |
| 5.4.2 数据有效性保证 | 第57-58页 |
| 5.5 实验结果 | 第58-64页 |
| 5.5.1 数据有效性分析 | 第58-59页 |
| 5.5.2 技能训练数据分析 | 第59-62页 |
| 5.5.3 行为观察及社会效度分析 | 第62-64页 |
| 第六章 总结与展望 | 第64-66页 |
| 6.1 总结 | 第64-65页 |
| 6.2 展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 | 第70-71页 |
