| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.2 选题意义 | 第13页 |
| 1.3 研究内容及研究思路 | 第13-16页 |
| 第二章 相关理论综述 | 第16-24页 |
| 2.1 国内外高校科研管理及评价的相关研究述评 | 第16-18页 |
| 2.1.1 国内关于科研管理及评价的相关研究述评 | 第16-17页 |
| 2.1.2 国外关于科研管理及评价的相关研究述评 | 第17-18页 |
| 2.2 国内外关于人文社科科研评价的相关研究述评 | 第18-20页 |
| 2.2.1 国外人文社科研究水平评价体系 | 第18页 |
| 2.2.2 国内人文社科研究水平评价体系 | 第18-19页 |
| 2.2.3 国内人文社科科研水平发展 | 第19-20页 |
| 2.3 人文社科科研项目评价的相关研究述评 | 第20-24页 |
| 2.3.1 人文社科科研项目的特点与特征 | 第20-21页 |
| 2.3.2 人文社科科研项目评价与动态化过程管理的研究述评 | 第21-24页 |
| 第三章 西安TY学院人文社科科研现状及分析 | 第24-34页 |
| 3.1 西安TY学院基本情况及科研管理组织架构 | 第24-25页 |
| 3.2 西安TY学院人文社科成果评价政策的演变及现状 | 第25-26页 |
| 3.3 近年来西安TY学院人文社科科研项目的基本情况 | 第26-28页 |
| 3.4 西安TY学院人文社科科研项目统计分析 | 第28-30页 |
| 3.5 西安TY学院人文社科科研管理的不足 | 第30-31页 |
| 3.6 西安TY学院构建人文社科科研项目评价的必要性 | 第31-34页 |
| 第四章 西安TY学院人文社科科研项目评价体系的构建 | 第34-46页 |
| 4.1 评价体系构建的原则 | 第34-35页 |
| 4.1.1 导向性原则 | 第34页 |
| 4.1.2 全面性原则 | 第34页 |
| 4.1.3 可操作性原则 | 第34页 |
| 4.1.4 科学性原则 | 第34-35页 |
| 4.1.5 完备性原则 | 第35页 |
| 4.2 评价体系的构建基础 | 第35-36页 |
| 4.3 评价指标体系的构建 | 第36-38页 |
| 4.3.1 评价指标体系的构建过程 | 第36页 |
| 4.3.2 评价指标体系的设计 | 第36-38页 |
| 4.4 运用层次分析法确定指标权重 | 第38-43页 |
| 4.4.1 选择层次分析法的依据 | 第38-39页 |
| 4.4.2 建立层次结构模型 | 第39-40页 |
| 4.4.3 构造判断矩阵 | 第40-41页 |
| 4.4.4 层次单排序及一致性检验 | 第41-42页 |
| 4.4.5 层次总排序 | 第42-43页 |
| 4.5 西安TY学院人文社科科研项目评价指标体系的赋权结果 | 第43-46页 |
| 第五章 西安TY学院人文社科科研项目评价的实施应用 | 第46-54页 |
| 5.1 项目评价案例的基本情况 | 第46-47页 |
| 5.2 目标案例的科研项目评价结果 | 第47-48页 |
| 5.3 基于案例项目评价的改进措施 | 第48-50页 |
| 5.4 对西安TY学院人文社科科研项目管理的建议 | 第50-54页 |
| 5.4.1 充分发挥教师的科研能动性 | 第50-51页 |
| 5.4.2 加强高层次人才培养和科研创新团队 | 第51页 |
| 5.4.3 不断深化科学道德与学风建设工作 | 第51-52页 |
| 5.4.4 完善科技工作制度建设 | 第52-54页 |
| 第六章 结论和不足 | 第54-56页 |
| 6.1 本文主要结论 | 第54-55页 |
| 6.2 研究中的不足及今后研究方向 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 作者简介 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
