| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第16-23页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.1.1 湖南大学早期建筑群建筑 | 第16页 |
| 1.1.2 空间格局及其演变 | 第16-17页 |
| 1.2 研究背景 | 第17-20页 |
| 1.2.1 研究目的与意义 | 第17-18页 |
| 1.2.2 研究现状与文献综述 | 第18-20页 |
| 1.3 研究范围 | 第20页 |
| 1.3.1 时间范围 | 第20页 |
| 1.3.2 空间范围 | 第20页 |
| 1.4 研究方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 前期资料搜集的方法 | 第20-21页 |
| 1.4.2 后期资料综合性应用的方法 | 第21-22页 |
| 1.5 论文研究框架 | 第22-23页 |
| 第2章 湖南大学早期建筑群建筑的落成 | 第23-71页 |
| 导言 | 第23页 |
| 2.1 省立湖南大学时期的三大建筑 | 第23-49页 |
| 2.1.1 新生湖南大学的历史背景与国立进程 | 第23-27页 |
| 2.1.2 省立湖大时期主持校园建设的三位建筑师 | 第27-32页 |
| 2.1.3 省立湖南大学时期的校园规划 | 第32-40页 |
| 2.1.4 国立进程中的湖南大学早期建筑 | 第40-49页 |
| 2.2 战后复原时期的早期建筑群建筑 | 第49-69页 |
| 2.2.1 战后复原时的湖大历史 | 第49-54页 |
| 2.2.2 战后恢复的总设计师柳士英 | 第54页 |
| 2.2.3 湖南大学的新版校园规划 | 第54页 |
| 2.2.4 恢复中初次落成的七栋早期建筑群建筑 | 第54-69页 |
| 2.3 本章小结 | 第69-71页 |
| 第3章 时代变化中早期建筑群建筑空间格局的调整 | 第71-115页 |
| 导言 | 第71页 |
| 3.1 社会主义探索过程中湖南大学教学工作的调整 | 第71-78页 |
| 3.1.1 “一边倒”外交政策下综合性湖南大学的撤销 | 第71-73页 |
| 3.1.2 湖南大学在社会主义道路自主探索中的曲折经历 | 第73-76页 |
| 3.1.3 改革发展阶段湖南大学的办学情况 | 第76-78页 |
| 3.2 参与早期建筑群建筑空间格局调整的建筑师 | 第78页 |
| 3.3 湖南大学新世纪的校园规划 | 第78页 |
| 3.4 空间格局调整过程中阶段划分的标准 | 第78-79页 |
| 3.5 早期建筑群建筑空间格局的变化与调整 | 第79-110页 |
| 3.5.1 二院建筑空间格局的调整变化 | 第79-86页 |
| 3.5.2 科学馆空间格局的调整变化 | 第86-91页 |
| 3.5.3 老图书馆空间格局的调整变化 | 第91-94页 |
| 3.5.4 工程馆空间格局的调整变化 | 第94-98页 |
| 3.5.5 斋舍建筑空间格局的调整变化 | 第98-110页 |
| 3.6 本章小结 | 第110-115页 |
| 第4章 早期建筑群建筑空间格局演变的基本规律 | 第115-132页 |
| 导言 | 第115页 |
| 4.1 触发早期建筑群建筑空间格局调整的原因及其影响因素 | 第115-118页 |
| 4.1.1 早期建筑群建筑空间格局演变事件的年代分布情况 | 第115-117页 |
| 4.1.2 演变过程中的相关因素及其关系 | 第117-118页 |
| 4.2 早期建筑群建筑空间格局演变的基本方式 | 第118-124页 |
| 4.2.1 体量调整法的类型及其特点 | 第119-123页 |
| 4.2.2 室内空间调整法的类型及其特点 | 第123-124页 |
| 4.3 早期建筑演变过程中整体协调性的维持方式 | 第124-125页 |
| 4.3.1 建筑风格处理上的协调状况 | 第124-125页 |
| 4.3.2 体量合理布置下的协调状况 | 第125页 |
| 4.4 早期建筑群建筑演变进行的四个阶段及其问题 | 第125-131页 |
| 4.4.1 早期建筑群建筑的四个阶段及其相互间的关系 | 第125-126页 |
| 4.4.2 早期建筑群各阶段工作中所存在的问题 | 第126-131页 |
| 4.5 本章小结 | 第131-132页 |
| 第5章 教育遗产视角下早期建筑群的保护与再利用 | 第132-140页 |
| 导言 | 第132页 |
| 5.1 教育遗产的基本理论 | 第132-134页 |
| 5.1.1 教育遗产的基本概念 | 第132页 |
| 5.1.2 教育遗产湖南大学早期建筑群的价值评判标准与意义 | 第132-134页 |
| 5.2 教育遗产保护的基本原则及基本方式 | 第134-135页 |
| 5.2.1 教育遗产保护的基本原则 | 第134-135页 |
| 5.2.2 教育遗产保护的基本方式 | 第135页 |
| 5.3 当代教育遗产的可持续再利用 | 第135-136页 |
| 5.3.1 教育遗产可持续再利用的基本内涵 | 第135-136页 |
| 5.3.2 可持续再利用的基本方法 | 第136页 |
| 5.4 教育遗产湖南大学早期建筑群保护与再利用工作的展望 | 第136-139页 |
| 5.4.1 从“使用”向“保护再利用”工作目标的转变 | 第136-137页 |
| 5.4.2 新世纪校园区域的调整与早期建筑群建筑的保护 | 第137-138页 |
| 5.4.3 湖南大学早期建筑群保护再利用制度设想 | 第138-139页 |
| 5.5 本章小结 | 第139-140页 |
| 结语 | 第140-144页 |
| 参考文献 | 第144-147页 |
| 附录 A 湖南大学早期建筑群建筑演变年表(分表) | 第147-156页 |
| 附录 B 1926-1948年湖南大学经费状况统计表 | 第156-158页 |
| 附录 C 湖南大学校园总平面历史图纸 | 第158-160页 |
| 附录 D 1985年湖南大学教卫工程情况 | 第160-165页 |
| 附录 E 攻读学位期间发表的学术论文 | 第165-166页 |
| 附录 F 攻读学位期间参与学术会议 | 第166-167页 |
| 附录 G 攻读学位参与项目 | 第167-168页 |
| 致谢 | 第168-169页 |
