| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景和目的 | 第12-13页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.2.1 中小学教材 | 第13页 |
| 1.2.2 电子教材与电子书包 | 第13-14页 |
| 1.3 相关文献综述 | 第14-17页 |
| 1.3.1 相关研究的方向 | 第14-16页 |
| 1.3.1.1 我国教材出版数字化现状 | 第14页 |
| 1.3.1.2 我国中小学教材出版数字化转型过程中的问题 | 第14-15页 |
| 1.3.1.3 教材出版数字化发展策略 | 第15页 |
| 1.3.1.4 国外数字教材发展状况及经验借鉴 | 第15-16页 |
| 1.3.2 相关研究的不足 | 第16-17页 |
| 1.4 主要研究内容和方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 主要研究内容 | 第17页 |
| 1.4.2 主要研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.2.1 文献研究法 | 第17-18页 |
| 1.4.2.2 个案研究法 | 第18页 |
| 1.4.2.3 访谈法 | 第18页 |
| 1.5 本文的创新之处 | 第18-20页 |
| 2 中小学教材出版的数字化转型背景及发展现状 | 第20-39页 |
| 2.1 中小学教材出版的转型背景 | 第20-22页 |
| 2.1.1 信息技术的发展与教育方式的转型 | 第20-21页 |
| 2.1.2 来自出版行业外的竞争 | 第21页 |
| 2.1.3 出版融合发展和教育信息化政策的要求 | 第21-22页 |
| 2.2 当前中小学纸质教材的现状 | 第22-23页 |
| 2.2.1 当前教材发展的相关政策环境 | 第22-23页 |
| 2.2.2 中小学教材生产经营模式 | 第23页 |
| 2.3 中小学教材出版数字化发展现状 | 第23-25页 |
| 2.4 人民教育出版社教材出版数字化发展状况 | 第25-39页 |
| 2.4.1 人民教育出版社简介 | 第25-26页 |
| 2.4.2 人民教育出版社数字化产品线 | 第26-36页 |
| 2.4.2.1 人教数字教材 | 第26-28页 |
| 2.4.2.2 教材配套数字产品 | 第28-34页 |
| 2.4.2.3 教育信息化整体解决方案——人教数字校园 | 第34-35页 |
| 2.4.2.4 人教电子书 | 第35-36页 |
| 2.4.3 人民教育出版社数字产品研发模式 | 第36-38页 |
| 2.4.4 人民教育出版社数字产品运营模式 | 第38-39页 |
| 3 中小学教材出版数字化转型面临的问题 | 第39-44页 |
| 3.1 内容资源困境 | 第39-40页 |
| 3.1.1 有效资源缺乏 | 第39页 |
| 3.1.2 资源选择难度大 | 第39-40页 |
| 3.1.3 内容集聚动员力弱 | 第40页 |
| 3.1.4 资源到产品的转化难度大 | 第40页 |
| 3.2 技术资源和人力资源不足 | 第40-41页 |
| 3.3 数字教材出版政策不明朗 | 第41-42页 |
| 3.4 产业链未健全 | 第42-44页 |
| 4 中小学教材出版数字化转型策略 | 第44-49页 |
| 4.1 坚持内容权威性的核心优势,以内容资源的深入开发引领技术服务 | 第44-45页 |
| 4.2 转变思维,积极投入,改善出版生态、争取政策支持 | 第45-47页 |
| 4.3 用互联网企业的思维和开发模式,培养人才、研发产品 | 第47-48页 |
| 4.4 加强合作,跨界融合,机制创新,构建新的产业链 | 第48-49页 |
| 5 总结与展望 | 第49-52页 |
| 5.1 研究结论 | 第49页 |
| 5.2 研究不足 | 第49-50页 |
| 5.3 研究展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
