“素质教育舞蹈”课教学实践中的创新研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 一、选题理由 | 第6页 |
| 二、选题意义 | 第6页 |
| 三、研究综述 | 第6-7页 |
| 四、研究方法 | 第7-9页 |
| 第一章 “素质教育舞蹈”理念的创新 | 第9-13页 |
| 第一节 何为“素质教育舞蹈” | 第9页 |
| 第二节 “素质教育舞蹈”课推行现状 | 第9-13页 |
| 第二章 “素质教育舞蹈”课的内容创新 | 第13-21页 |
| 第一节 强调基础训练与创意舞蹈相结合 | 第13-15页 |
| 一、在实际课程中重视基础训练的设置比例 | 第13页 |
| 二、将编创课例分层优化分段设置 | 第13-15页 |
| 第二节 不断扩充教学内容 | 第15-21页 |
| 一、与语文学科知识融合 | 第15-19页 |
| 二、注重舞台表演能力的培养 | 第19-21页 |
| 第三章 “素质教育舞蹈”教学法的创新 | 第21-31页 |
| 第一节 玩教一体化的基本功练习方法 | 第21-24页 |
| 一、学生互助练习法 | 第22-23页 |
| 二、乐学游戏教学法 | 第23-24页 |
| 第二节 使用情境教学法开展教学活动 | 第24-28页 |
| 一、设定舞蹈情境 | 第24-26页 |
| 二、优化舞蹈情境 | 第26页 |
| 三、拓宽舞蹈情境 | 第26-28页 |
| 第三节 推行“舞势”教学法开发创意舞蹈 | 第28-31页 |
| 一、从“声势”到“舞势”的转变 | 第28页 |
| 二、扩充发展“舞势”教学课例 | 第28-29页 |
| 三、通过“舞势”教学法激发肢体表达 | 第29页 |
| 四、延伸学生创意培养编创能力 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 附录:“素质教育舞蹈”课课后调查问卷 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 谢辞 | 第35页 |
