| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-20页 |
| 1.1 选题的背景及研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 对信息真伪的研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 对信息真伪鉴别能力的研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 创新之处 | 第11-12页 |
| 1.4 研究对象、研究思路和研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第12页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第13-17页 |
| 1.5.1 真信息与伪信息 | 第13-16页 |
| 1.5.2 信息真伪鉴别 | 第16-17页 |
| 1.6 鉴别信息真伪的主要方法 | 第17-20页 |
| 第2章 高中生信息真伪鉴别及教学现状的调查分析 | 第20-32页 |
| 2.1 高中生信息真伪鉴别能力的评价 | 第20-22页 |
| 2.1.1 信息真伪鉴别能力测试题的初步设计 | 第20页 |
| 2.1.2 测试题的难度、信度和效度研究 | 第20-22页 |
| 2.2 基于培养学生信息真伪鉴别能力教学现状对教师的问卷调查分析 | 第22-26页 |
| 2.2.1 调查目的 | 第22页 |
| 2.2.2 调查对象 | 第22页 |
| 2.2.3 调查提纲的编制 | 第22页 |
| 2.2.4 问卷的适用 | 第22页 |
| 2.2.5 调查的实施 | 第22-23页 |
| 2.2.6 调查问卷的数据统计及分析 | 第23-26页 |
| 2.3 基于学生信息真伪鉴别能力现状对高中生的问卷调查分析 | 第26-32页 |
| 2.3.1 调查目的 | 第26页 |
| 2.3.2 调查对象 | 第26页 |
| 2.3.3 调查提纲的编制 | 第26-27页 |
| 2.3.4 问卷的适用 | 第27页 |
| 2.3.5 调查的实施 | 第27-28页 |
| 2.3.6 调查问卷的数据统计及分析 | 第28-32页 |
| 第3章 高中生生物课堂中信息真伪鉴别能力培养的实证研究 | 第32-52页 |
| 3.1 信息真伪鉴别能力培养的实施策略 | 第32页 |
| 3.2 活动课程 | 第32-33页 |
| 3.2.1 条件 | 第32页 |
| 3.2.2 活动课程设计 | 第32-33页 |
| 3.3 实证研究过程 | 第33-46页 |
| 3.3.1 研究对象的确定 | 第33-34页 |
| 3.3.2 研究实施时间 | 第34页 |
| 3.3.3 活动课程实施案例 | 第34-46页 |
| 3.4 活动课程的案例分析 | 第46页 |
| 3.5 实证研究的结果分析 | 第46-52页 |
| 第4章 结论与反思 | 第52-54页 |
| 4.1 结论 | 第52-53页 |
| 4.2 不足与反思 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 附录1 调查问卷(教师篇) | 第56-58页 |
| 附录2 调查问卷(学生篇) | 第58-61页 |
| 附录3 “信息真伪鉴别能力”测试题 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
