“村改居”社区公共道德建设研究--以无锡市Z社区为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的基本内容 | 第12-13页 |
| 1.3.1 主要内容 | 第12页 |
| 1.3.2 重难点 | 第12-13页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第13页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-16页 |
| 2.1.1 “村改居”社区的含义、特点及类型 | 第14-15页 |
| 2.1.2 “村改居”社区公共道德的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.2.1 马克思主义道德观 | 第16-17页 |
| 2.2.2 马克思主义意识形态理论 | 第17-19页 |
| 第三章 “村改居”社区公共道德建设的实证分析 | 第19-28页 |
| 3.1 调查对象与调查过程 | 第19-20页 |
| 3.1.1 Z社区的基本情况 | 第19页 |
| 3.1.2 问卷的设计及局限性说明 | 第19-20页 |
| 3.1.3 调查的思路及过程 | 第20页 |
| 3.1.4 调查样本 | 第20页 |
| 3.2 Z社区“村改居”后的公共道德实践 | 第20-22页 |
| 3.2.1 举办“家风”和“道德讲堂”活动 | 第20-21页 |
| 3.2.2 学雷锋开展助老助残助困志愿服务 | 第21-22页 |
| 3.3 Z社区公共道德建设存在的问题 | 第22-28页 |
| 3.3.1 邻里互助的公共意识不足 | 第22-23页 |
| 3.3.2 公共责任感有待提升 | 第23-25页 |
| 3.3.3 公共参与有效性较低 | 第25-26页 |
| 3.3.4 公共秩序偏混乱 | 第26-28页 |
| 第四章 “村改居”社区公共道德建设的影响因素分析 | 第28-34页 |
| 4.1 社区公共道德教育相对缺乏 | 第28-29页 |
| 4.1.1 公共道德教育队伍缺失 | 第28页 |
| 4.1.2 公共道德教育制度不完善 | 第28-29页 |
| 4.2 社区缺乏良好的道德环境支撑 | 第29-30页 |
| 4.2.1 物质环境建设投入少 | 第29-30页 |
| 4.2.2 精神环境建设有待加强 | 第30页 |
| 4.3 社区管理主体混乱 | 第30-32页 |
| 4.3.1 政府行为和职能出现偏差 | 第30-31页 |
| 4.3.2 居委会服务工作不到位 | 第31页 |
| 4.3.3 居民不参与的传统思想浓厚 | 第31-32页 |
| 4.4 社会转型及生活方式的改变 | 第32-34页 |
| 4.4.1 传统的生产生活方式被打破 | 第32页 |
| 4.4.2 流动人口融入形成陌生人社区 | 第32-34页 |
| 第五章 “村改居”社区公共道德建设的对策研究 | 第34-43页 |
| 5.1 强化社区公共道德教育 | 第34-37页 |
| 5.1.1 培育居民公共道德精神 | 第34-35页 |
| 5.1.2 建立专业的公共道德教育队伍 | 第35-36页 |
| 5.1.3 完善公共道德教育制度 | 第36-37页 |
| 5.2 优化社区公共道德环境 | 第37-39页 |
| 5.2.1 重视社区物质道德环境 | 第37-38页 |
| 5.2.2 丰富社区精神道德环境 | 第38-39页 |
| 5.3 规范社区管理主体 | 第39-43页 |
| 5.3.1 发挥政府在公共道德建设中的引导管理 | 第40页 |
| 5.3.2 健全居委会在公共道德建设中的服务管理 | 第40-41页 |
| 5.3.3 调动居民在公共道德建设中的参与管理 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录1：调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录2：访谈提纲及访谈个案基本情况表 | 第50-51页 |
| 附录3：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51页 |
