| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 相关概念的界定 | 第8-9页 |
| 1.1.1 “井冈山时期”时限的界定 | 第8页 |
| 1.1.2 “思想政治教育”概念界定 | 第8-9页 |
| 1.2 选题的背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.2.2 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状及述评 | 第11-13页 |
| 1.4 研究思路及研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 井冈山时期思想政治教育的历史背景 | 第15-21页 |
| 2.1 井冈山时期思想政治教育的政治背景 | 第15-16页 |
| 2.1.1 白色恐怖的威胁 | 第15页 |
| 2.1.2 党内接连的决策失误 | 第15-16页 |
| 2.2 井冈山时期思想政治教育的经济背景 | 第16-18页 |
| 2.2.1 根据地经济发展水平落后 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国民党反动派经济封锁 | 第17-18页 |
| 2.3 井冈山时期思想政治教育的思想文化背景 | 第18-21页 |
| 2.3.1 文化教育水平落后 | 第18页 |
| 2.3.2 右倾悲观思想泛滥 | 第18-19页 |
| 2.3.3 小农意识浓厚 | 第19-21页 |
| 第3章 井冈山时期思想政治教育的主要内容 | 第21-28页 |
| 3.1 军队思想政治教育的主要内容 | 第21-24页 |
| 3.1.1 红军宗旨和红军任务教育 | 第21-22页 |
| 3.1.2 革命纪律教育 | 第22页 |
| 3.1.3 革命形势教育 | 第22-23页 |
| 3.1.4 阶级教育 | 第23-24页 |
| 3.2 党员思想政治教育的主要内容 | 第24-26页 |
| 3.2.1 无产阶级思想教育 | 第24-25页 |
| 3.2.2 理想信念教育 | 第25页 |
| 3.2.3 党的方针政策教育 | 第25-26页 |
| 3.3 群众思想政治教育的主要内容 | 第26-28页 |
| 3.3.1 文化知识教育 | 第26页 |
| 3.3.2 革命宣传教育 | 第26-28页 |
| 第4章 井冈山时期思想政治教育的实现途径 | 第28-34页 |
| 4.1 加强组织与制度建设保障思想政治教育 | 第28-30页 |
| 4.1.1 组织建设 | 第28-29页 |
| 4.1.2 制度建设 | 第29-30页 |
| 4.2 开办各种训练机构直接灌输思想政治教育内容 | 第30-31页 |
| 4.2.1 开办训练班 | 第30页 |
| 4.2.2 创立军官教导队 | 第30-31页 |
| 4.2.3 创办红色学校 | 第31页 |
| 4.3 领导干部以身作则践行思想政治教育内容 | 第31-34页 |
| 4.3.1 带头践行党的宗旨与方针政策 | 第31-32页 |
| 4.3.2 带头发扬艰苦奋斗精神 | 第32-34页 |
| 第5章 井冈山时期思想政治教育特点及优良传统 | 第34-38页 |
| 5.1 井冈山时期思想政治教育的特点 | 第34-35页 |
| 5.1.1 教育对象的复杂性 | 第34页 |
| 5.1.2 教育目标的明确性 | 第34-35页 |
| 5.1.3 教育形式的灵活性 | 第35页 |
| 5.2 井冈山时期思想政治教育实践中形成的优良传统 | 第35-38页 |
| 5.2.1 理论联系实际，勇于创新 | 第35-36页 |
| 5.2.2 干部以身作则，率先垂范 | 第36-37页 |
| 5.2.3 密切联系群众，关心群众利益 | 第37-38页 |
| 第6章 井冈山时期思想政治教育的意义及启示 | 第38-42页 |
| 6.1 井冈山时期思想政治教育的意义 | 第38-40页 |
| 6.1.1 统一思想坚定革命信念 | 第38-39页 |
| 6.1.2 凝聚人心壮大革命力量 | 第39页 |
| 6.1.3 提高水平促进革命胜利 | 第39-40页 |
| 6.2 井冈山时期思想政治教育的启示 | 第40-42页 |
| 6.2.1 思想政治教育要勇于创新 | 第40页 |
| 6.2.2 思想政治教育要务实 | 第40-41页 |
| 6.2.3 思想政治教育者要坚持言教身教并重 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |