| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| (一) 选题缘起及研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 选题缘起 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (二) 相关研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1. 关于大学生社会主义核心价值观培育的研究 | 第12-13页 |
| 2. 关于多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育的研究 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究思路 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育的重要性 | 第16-20页 |
| (一) 多元文化的含义及特征 | 第16-18页 |
| 1. 多元文化的含义 | 第16-17页 |
| 2. 多元文化的特征 | 第17-18页 |
| (二) 多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育的重要意义 | 第18-20页 |
| 1. 有利于大学生树立正确的理想信念,促进身心和谐 | 第18页 |
| 2. 有利于增强高校思想政治教育实效性 | 第18-19页 |
| 3. 有利于构建社会主义和谐社会 | 第19-20页 |
| 二、多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育存在的问题及原因 | 第20-26页 |
| (一) 多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育存在的问题 | 第20-23页 |
| 1. 大学生社会主义核心价值观培育理念存在偏差 | 第20-21页 |
| 2. 大学生社会主义核心价值观培育内容缺乏针对性 | 第21页 |
| 3. 大学生社会主义核心价值观培育方法单一 | 第21-22页 |
| 4. 大学生社会主义核心价值观培育机制不完善 | 第22-23页 |
| (二) 多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育存在问题的原因 | 第23-26页 |
| 1. 社会环境复杂使大学生社会主义核心价值观培育难度加大 | 第23-24页 |
| 2. 高校教育对大学生社会主义核心价值观培育力度不够 | 第24页 |
| 3. 家庭教育对大学生社会主义核心价值观培育关注较少 | 第24-25页 |
| 4. 大学生主体性作用发挥欠佳 | 第25-26页 |
| 三、多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育的路径 | 第26-38页 |
| (一) 更新大学生社会主义核心价值观培育理念,注重全面发展 | 第26-29页 |
| 1. 热爱祖国热爱人民,培育合格的公民 | 第26-27页 |
| 2. 遵纪守法爱岗敬业,培育合格的劳动者 | 第27-28页 |
| 3. 诚信友善身心和谐,培育全面发展的人 | 第28-29页 |
| (二) 优化大学生社会主义核心价值观培育内容,满足学生需求 | 第29-31页 |
| 1. 提高培育内容的针对性,强化培育效果 | 第29页 |
| 2. 更新培育内容的时代性,顺应时代发展 | 第29-30页 |
| 3. 增加培育内容的层次性,契合学生实际 | 第30-31页 |
| (三) 拓展大学生社会主义核心价值观培育方法,顺应个体需求 | 第31-33页 |
| 1. 实现培育方法多样性,满足个体要求 | 第31-32页 |
| 2. 增强培育方法可行性,便于学生接受 | 第32页 |
| 3. 加强培育方法创新性,激发学生兴趣 | 第32-33页 |
| (四) 优化大学生社会主义核心价值观培育环境,营造良好氛围 | 第33-35页 |
| 1. 优化社会环境 | 第33-34页 |
| 2. 优化高校环境 | 第34页 |
| 3. 优化家庭环境 | 第34-35页 |
| (五) 完善大学生社会主义核心价值观培育机制,增强培育效果 | 第35-38页 |
| 1. 尊重大学生在社会主义核心价值观培育中的主体地位 | 第35-36页 |
| 2. 充分地发挥教育者在社会主义核心价值观培育中的主导和示范作用 | 第36页 |
| 3. 建立健全科学合理的社会主义核心价值观培育的评价机制 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
