农村幼儿教师培训课程适切性研究--以河南N县为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第7-49页 |
| (一) 问题提出 | 第7-12页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-31页 |
| (四) 概念界定 | 第31-37页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第37-42页 |
| (六) 研究的理论基础 | 第42-49页 |
| 一、农村幼儿教师培训课程适切性的基本理念与依据 | 第49-57页 |
| (一) 基本理念 | 第49-52页 |
| (二) 依据 | 第52-55页 |
| 小结 | 第55-57页 |
| 二、农村幼儿教师培训课程适切性的调查结果与分析 | 第57-83页 |
| (一) 调查样本的整体情况分析 | 第57-59页 |
| (二) 农村幼儿教师培训课程目标的适切性 | 第59-63页 |
| (三) 农村幼儿教师培训课程内容的适切性 | 第63-71页 |
| (四) 农村幼儿教师培训课程实施方式的适切性 | 第71-75页 |
| (五) 农村幼儿教师培训课程评价的适切性 | 第75-81页 |
| 小结 | 第81-83页 |
| 三、影响农村幼儿教师培训课程适切性的因素分析 | 第83-101页 |
| (一) 农村幼儿教师培训诉求的多元性 | 第84-85页 |
| (二) 培训机构课程准备的充分性 | 第85-95页 |
| (三) 农村幼儿教师培训政策、环境与师资的支持性 | 第95-101页 |
| 四、提高农村幼儿教师培训课程适切性的对策 | 第101-119页 |
| (一) 政府与教育主管部门 | 第101-105页 |
| (二) 培训学校 | 第105-116页 |
| (三) 参训教师 | 第116-119页 |
| 结语 | 第119-121页 |
| 参考文献 | 第121-129页 |
| 附录 | 第129-141页 |
| 致谢 | 第141-145页 |
| 就读硕士期间的科研成果 | 第145页 |
