| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第10-19页 |
| 1.1 临床共情概况 | 第11-15页 |
| 1.2 积极心理学概况 | 第15-17页 |
| 1.3 团体心理辅导 | 第17-19页 |
| 2 研究问题与假设 | 第19-23页 |
| 2.1 研究问题 | 第19页 |
| 2.2 研究假设 | 第19-20页 |
| 2.3 研究意义 | 第20页 |
| 2.4 研究对象与工具 | 第20-21页 |
| 2.5 研究方法 | 第21-22页 |
| 2.6 实验设计 | 第22-23页 |
| 2.7 统计分析 | 第23页 |
| 3 结果 | 第23-27页 |
| 3.1 实验组与对照组的同质性检验 | 第23-24页 |
| 3.2 人际反应指针量表(IRI-C)得分统计结果 | 第24-25页 |
| 3.3 杰弗逊共情量表医学生版(JSPE-S)得分统计结果 | 第25-27页 |
| 4 讨论 | 第27-28页 |
| 4.1 改进硕士规培生群体临床共情培养方式的必要性讨论 | 第27页 |
| 4.2 团体心理辅导对共情的影响讨论 | 第27-28页 |
| 4.3 团体心理辅导对临床共情的影响讨论 | 第28页 |
| 5 结论 | 第28-29页 |
| 6 创新与不足 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-35页 |
| 附表 | 第35-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 个人简历 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 综述 | 第46-55页 |
| 综述参考文献 | 第53-55页 |
