| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义及目的 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.2.3 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-22页 |
| 1.3.1 国内外积极心理学的研究综述 | 第11-19页 |
| 1.3.2 国内外高校《积极心理学》课程设置的研究综述 | 第19-22页 |
| 2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第22页 |
| 2.2.3 实验法 | 第22-23页 |
| 2.2.4 问卷调查法 | 第23-25页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第25-26页 |
| 3 结果与分析 | 第26-43页 |
| 3.1 体育院校开设《积极心理学》课程的必要性分析 | 第26-32页 |
| 3.1.1 体育院校《积极心理学》课程理论必要性分析 | 第26-29页 |
| 3.1.2 体育院校《积极心理学》课程现实必要性分析 | 第29-32页 |
| 3.2 体育院校开设《积极心理学》课程的可行性分析 | 第32-34页 |
| 3.2.1 已开《积极心理学》课程学校成功经验的借鉴 | 第32页 |
| 3.2.2 体育院校《积极心理学》课程的相关各方态度 | 第32-33页 |
| 3.2.3 体育院校《积极心理学》课程所需的软硬件能够得到保证 | 第33-34页 |
| 3.3 体育院校《积极心理学》课程设计要素分析 | 第34-43页 |
| 3.3.1 体育院校《积极心理学》课程定位 | 第34页 |
| 3.3.2 体育院校《积极心理学》课程目标 | 第34-35页 |
| 3.3.3 体育院校《积极心理学》课程内容 | 第35-39页 |
| 3.3.4 体育院校《积极心理学》课程评价 | 第39-41页 |
| 3.3.5 体育院校《积极心理学》课例分析 | 第41-43页 |
| 4 结论与建议 | 第43-45页 |
| 4.1 结论 | 第43页 |
| 4.2 建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附件1 | 第47-51页 |
| 附件2 | 第51-52页 |
| 附件3 | 第52-53页 |
| 附件4 | 第53-55页 |
| 附件5 | 第55-56页 |
| 附件6 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
