幼儿园国学经典教育的现状问题及对策研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| (一)传承优秀传统文化的需要 | 第9页 |
| (二)幼儿园教育立足国情发展的需要 | 第9-10页 |
| (三)笔者对中华优秀传统文化的研究意愿 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-17页 |
| (一)国学与国学经典的相关研究 | 第11-13页 |
| (二)国学教育与国学经典教育的相关研究 | 第13-16页 |
| (三)幼儿园国学经典教育的相关研究 | 第16-17页 |
| 三、研究意义 | 第17-18页 |
| (一)理论意义 | 第17页 |
| (二)实践意义 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-19页 |
| (一)文献法 | 第18页 |
| (二)访谈法 | 第18页 |
| (三)观察法 | 第18页 |
| (四)问卷法 | 第18-19页 |
| 五、研究创新点 | 第19-20页 |
| 第一章 幼儿园国学经典教育概述 | 第20-26页 |
| 一、幼儿园国学经典教育的概念 | 第20-21页 |
| 二、幼儿园国学经典教育的功能 | 第21-23页 |
| (一)培养民族文化传承生力军 | 第21页 |
| (二)促进幼儿多方面心理机能的发展 | 第21-23页 |
| 三、幼儿园国学经典教育的原则 | 第23-26页 |
| (一)紧握情感纽带坚持兴趣带动 | 第23-24页 |
| (二)把握国学经典教育与幼儿发展的适配原则 | 第24页 |
| (三)着重发挥国学经典教育对幼儿成长的涵养作用 | 第24-26页 |
| 第二章 幼儿园国学经典教育的现状调查 | 第26-42页 |
| 一、调查设计与实施 | 第26-29页 |
| (一)调查对象 | 第26-28页 |
| (二)调查内容及实施 | 第28-29页 |
| 二、调查结果 | 第29-42页 |
| (一)幼儿园国学经典教育的开展情况 | 第29-35页 |
| (二)幼儿教师的国学经典教育专业素养情况 | 第35-39页 |
| (三)幼儿园开展国学经典教育的条件支持情况 | 第39-42页 |
| 第三章 幼儿园国学经典教育的问题及归因 | 第42-48页 |
| 一、幼儿园国学经典教育存在的问题 | 第42-44页 |
| (一)幼儿教师开展国学经典教育存在认知偏差 | 第42页 |
| (二)开展国学经典教育的教材不完善 | 第42-43页 |
| (三)幼儿园国学经典教育活动实施有形式主义倾向 | 第43-44页 |
| 二、幼儿园国学经典教育问题的原因分析 | 第44-48页 |
| (一)幼儿园国学经典教育的师资培养欠缺 | 第44-45页 |
| (二)幼儿教师开展国学经典教育的专业素养欠缺 | 第45-46页 |
| (三)幼儿园国学经典教育的支持不足 | 第46-48页 |
| 第四章 幼儿园国学经典教育的对策与建议 | 第48-58页 |
| 一、正视国学经典教育与幼儿园教育的重要关系 | 第48-51页 |
| (一)注重国学经典教育内容的筛选与整理 | 第48-49页 |
| (二)加强国学经典教育与幼儿园课程的整合 | 第49-50页 |
| (三)创新国学经典教育的途径与方法 | 第50-51页 |
| 二、加强国学经典教育师资培养与专业能力培训 | 第51-55页 |
| (一)加强准教师国学文化底蕴和职业能力的培养 | 第51-52页 |
| (二)建立教师国学经典教育在职专业培训机制 | 第52-55页 |
| 三、为国学经典教育提供有力的物质与人文支持 | 第55-58页 |
| (一)完善幼儿园国学经典教育的保障机制 | 第55页 |
| (二)加大幼儿国学经典图书的开发与投放 | 第55-56页 |
| (三)加强幼儿园国学经典教育与家庭资源共享 | 第56页 |
| (四)加深幼儿园国学经典教育与社会资源融合 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 附录1调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录2访谈提纲 | 第64-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
