| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 引言 | 第6-12页 |
| 一、论文选题的理由及意义 | 第6-7页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第7-11页 |
| 三、本文关键词涵义解读 | 第11-12页 |
| 第一章 认知过程各维度题量统计分析 | 第12-17页 |
| 第一节 认知过程各维度题量所占比例统计 | 第12-14页 |
| 第二节 统计结果分析 | 第14-17页 |
| 第二章 苏教版与人教版文言文作业系统分析 | 第17-28页 |
| 第一节 作业系统中的记忆类目 | 第17-19页 |
| 第二节 作业系统中的理解类目 | 第19-23页 |
| 第三节 作业系统中的运用类目 | 第23页 |
| 第四节 作业系统中的分析类目 | 第23-25页 |
| 第五节 作业系统中的评价类目 | 第25-26页 |
| 第六节 作业系统中的创造类目 | 第26-28页 |
| 第三章 高中文言文作业设计优化及实施策略建议 | 第28-34页 |
| 第一节 根据认知过程理论分析文言文作业系统的结论及建议 | 第28-30页 |
| 第二节 高中文言文作业系统优化及实施策略 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录：苏教版与人教版高中文言文作业统计 | 第37-60页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |