| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一部分 绪论 | 第10-21页 |
| 一. 选题依据 | 第10-13页 |
| (一) 课程实施问题的重要性,为本研究提供了思考对象 | 第10-11页 |
| (二) 幼儿园体育研究现状,为本研究提供了研究空间 | 第11-12页 |
| (三) 研究者本人实践经历,为本研究提供了研究基础和条件 | 第12-13页 |
| 二. 研究目的、意义与问题 | 第13-16页 |
| (一) 研究目的 | 第13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-15页 |
| (三) 研究问题及阐述 | 第15-16页 |
| 三. 概念界定 | 第16-21页 |
| (一) 幼儿园体育活动 | 第16-17页 |
| (二) 幼儿园体育特色课程 | 第17-18页 |
| (三) 幼儿园体育特色课程实施 | 第18-21页 |
| 第二部分 文献综述 | 第21-31页 |
| 一. 关于幼儿园课程实施的研究 | 第21-26页 |
| (一) 对幼儿园五大领域课程实施的研究 | 第22-23页 |
| (二) 对幼儿园个性化(特色)课程实施的研究 | 第23-24页 |
| (三) 对大课程和农村幼儿园课程实施的研究 | 第24-26页 |
| 二. 关于幼儿园体育特色课程实施及相关的研究 | 第26-31页 |
| (一) 国内幼儿园体育研究现状 | 第26-27页 |
| (二) 关于幼儿园体育课程实施的研究 | 第27-28页 |
| (三) 关于幼儿园体育特色课程实施的研究 | 第28-29页 |
| (四) 对已有研究的探讨和研究述评 | 第29-31页 |
| 第三部分 研究方法与历程 | 第31-41页 |
| 一. 研究对象的选定 | 第31-34页 |
| (一) 个案选取的原则和标准 | 第31-32页 |
| (二) 选择J幼儿园作为个案的理由 | 第32-34页 |
| 二. 研究方法与历程 | 第34-41页 |
| (一) 文献法 | 第34-35页 |
| (二) 观察法 | 第35-36页 |
| (三) 访谈法 | 第36-39页 |
| (四) 文本分析法 | 第39-41页 |
| 第四部分 研究结果与分析 | 第41-82页 |
| 一. 关于J幼儿园体育特色课程实施途径的调查与分析 | 第41-44页 |
| 二. 关于J幼儿园体育特色课程组织形式的调查与分析 | 第44-59页 |
| 三. 关于J幼儿园体育特色课程环境的调查与分析 | 第59-82页 |
| (一) 人文环境 | 第59-65页 |
| (二) 物质环境 | 第65-77页 |
| (三) 管理环境 | 第77-82页 |
| 第五部分 结论与讨论 | 第82-89页 |
| 一、研究结论 | 第82-83页 |
| (一) 探索多样化、个性化的体育课程实施途径与组织形式 | 第82页 |
| (二) 创设了优质的体育课程实施环境 | 第82-83页 |
| 二、讨论 | 第83-89页 |
| (一) 幼儿园体育课程实施途径 | 第83-85页 |
| (二) 幼儿园特色课程建设 | 第85-89页 |
| 第六部分 建议与思考 | 第89-94页 |
| 一、建议 | 第89-92页 |
| (一) 教育行政部门要重视和支持幼儿园体育课程改革与发展 | 第89-90页 |
| (二) 幼儿园要敢于创新,探索多样有效的体育活动组织形式 | 第90页 |
| (三) 幼儿园要建立健全体育管理机构,健全管理体制 | 第90页 |
| (四) 幼儿园要优化体育师资队伍,加强教师的体育素质培养 | 第90-91页 |
| (五) 要重视幼儿园体育课程资源的开发与利用 | 第91-92页 |
| 二、对研究不足的思考 | 第92-94页 |
| 参考文献 | 第94-100页 |
| 附录1：国内近十年关于幼儿园课程实施的硕博论文汇总 | 第100-101页 |
| 附录2：国内近十年幼儿体育专题研究的硕博论文汇总 | 第101-104页 |
| 附录3：体育特色课程实施之现况调查一访谈提纲(教师) | 第104-107页 |
| 附录4：幼儿园玩教具配备目录 | 第107-109页 |
| 附录5：中一班周计划 | 第109-110页 |
| 附录6：亲子徒步走活动方案 | 第110-113页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第113-114页 |
| 致谢 | 第114-117页 |
