| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| （一） 选题的意义 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| （三） 论文的创新点 | 第14-15页 |
| 一、关于人的本质理论的历史考察 | 第15-20页 |
| （一） 人的本质与人性的区别 | 第15页 |
| （二） 中国古代关于人的本质的论述 | 第15-17页 |
| （三） 西方关于人的本质的论述 | 第17-20页 |
| 二、马克思主义人的本质理论的基本内涵 | 第20-23页 |
| （一） 马克思主义人的本质理论的形成 | 第20-21页 |
| 1. 初步表达：人的本质是“理性的自由” | 第20页 |
| 2. 批判继承中的进一步阐述：人的本质是“自由自觉的劳动” | 第20页 |
| 3. 实践基础上的形成：人的本质“在其现实性上，它是一切社会关系的总和” | 第20-21页 |
| （二） 正确解读马克思主义人的本质理论 | 第21-23页 |
| 1. 与中国古代人性论的区别 | 第21页 |
| 2. 与西方资产阶级人的本质论的区别 | 第21-22页 |
| 3. 马克思主义人的本质理论是符合历史发展的正确结论 | 第22-23页 |
| 三、马克思主义人的本质理论在思想政治教育中的指导作用 | 第23-37页 |
| （一） 马克思主义人的本质理论为思想政治教育提供了理论基础 | 第23-29页 |
| 1. 思想政治教育要以现实的人作为出发点 | 第23-25页 |
| 2. 思想政治教育要以人的全面发展为目标 | 第25-28页 |
| 3. 思想政治教育要以集体主义为价值导向 | 第28-29页 |
| （二） 马克思主义人的本质理论为思想政治教育实践提供了哲学依据 | 第29-37页 |
| 1. 思想政治教育要反对人性自私论 | 第29-31页 |
| 2. 思想政治教育要以人为本 | 第31-32页 |
| 3. 思想政治教育要培养人的社会责任感 | 第32-33页 |
| 4. 思想政治教育要加强社会主义核心价值体系教育 | 第33-37页 |
| 四、马克思主义人的本质理论在思想政治教育中的实践价值 | 第37-47页 |
| （一） 人具有现实性，思想政治教育要尊重教育对象的现实需求 | 第37-38页 |
| 1. 正确认识教育对象，了解其现实需求 | 第37-38页 |
| 2. 正确区分个人正当利益和个人主义 | 第38页 |
| （二） 人具有社会性，思想政治教育要以社会为本位进行教育 | 第38-44页 |
| 1. 重视教育对象的社会关系，把握其思想形成的物质基础和社会根源 | 第38-41页 |
| 2. 分析教育对象思想政治品德形成和发展的规律，科学实施教育活动 | 第41-42页 |
| 3. 以发展的眼光看待教育对象，不断改进思想政治教育方法 | 第42-44页 |
| （三） 人具有能动性，思想政治教育要充分发挥教育对象的主体性 | 第44-47页 |
| 1. 树立思想政治教育双重主体性观念，创建互动型教育模式 | 第44-45页 |
| 2. 在思想政治教育过程中强化主体意识，实现自我教育 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
