| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-29页 |
| 一、问题提出 | 第10-14页 |
| 二、相关概念界定 | 第14-17页 |
| 三、我国成人高等教育发展的历史沿革 | 第17-20页 |
| 四、国内外已有研究现状 | 第20-28页 |
| 五、研究的思路和方法 | 第28-29页 |
| 第二章 成人作为教学对象的理论研究概述 | 第29-35页 |
| 一、成人作为学习者的特性 | 第29-30页 |
| 二、成人学习动机理论 | 第30-31页 |
| 三、成人学习过程的理论 | 第31-32页 |
| 四、成人教学评价的理论 | 第32-35页 |
| 第三章 成人高等教育教学模式的理论研究 | 第35-40页 |
| 一、基于学习者作用的成人高等教育教学模式类型 | 第35-38页 |
| 二、基于教学实现方式的成人高等教育教学模式的比较 | 第38-40页 |
| 第四章 成人高等教育教学模式的实践研究 | 第40-65页 |
| 一、个案研究设计概述 | 第40-41页 |
| 二、成人高等教育公共英语课程教学模式个案分析 | 第41-58页 |
| 三、成人高等教育公共计算机课程教学模式个案分析 | 第58-63页 |
| 四、当前成人高等教育教学模式存在的主要问题和成因分析 | 第63-65页 |
| 第五章 成人高等教育教学模式构建思考 | 第65-73页 |
| 一、成人高等教育教学模式的构建依据 | 第65-66页 |
| 二、成人高等教育教学模式的构建原则 | 第66-67页 |
| 三、成人高等教育教学模式构建的设计示例 | 第67-73页 |
| 结束语 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录1 公共英语课程教学情况调查问卷 | 第80-82页 |
| 附录2 公共计算机应用基础课程教学情况调查问卷 | 第82-84页 |
| 附录3 调研访谈提纲 | 第84-85页 |
| 附录4 示例节选内容 | 第85-87页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第87页 |