我国老年教育社区推动的理论与实践研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-22页 |
| ·研究问题的背景及意义 | 第13-15页 |
| ·研究问题的背景 | 第13-14页 |
| ·研究问题的意义 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究设计 | 第16-21页 |
| ·研究的基本思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·调查研究法的实施 | 第18-20页 |
| ·访谈法的实施 | 第20-21页 |
| ·论文创新之处 | 第21-22页 |
| 第二章 文献综述 | 第22-31页 |
| ·概念界定 | 第22-25页 |
| ·老年和老年教育 | 第22-23页 |
| ·成人教育和终身教育 | 第23-24页 |
| ·社区和社区教育 | 第24-25页 |
| ·老年教育本质属性的研究现状 | 第25-27页 |
| ·老年教育功能的研究现状 | 第27-28页 |
| ·老年教育实现机制的研究现状 | 第28-29页 |
| ·社区老年教育的研究现状 | 第29-31页 |
| 第三章 老年教育社区推动的重要性及可行性分析 | 第31-35页 |
| ·社区老年教育的功能 | 第31页 |
| ·社区老年群体的教育需求 | 第31-32页 |
| ·上海市老年教育的现状分析 | 第32-33页 |
| ·老年教育与社区教育的互动与整合 | 第33-35页 |
| 第四章 老年教育社区化实施的实态分析 | 第35-49页 |
| ·上海市X区的老年教育情况介绍 | 第35-39页 |
| ·X区下辖的T、C两社区老年教育情况 | 第36-39页 |
| ·T、C两社区的老年教育情况的实证分析 | 第39-47页 |
| ·老年人关于老年教育的目标与重要性的认识分析 | 第39-40页 |
| ·老年人参与社区老年教育的情况及机会的分析 | 第40-41页 |
| ·社区老年人的学习需求的分析 | 第41-44页 |
| ·老年教育社区化过程中相关问题的分析 | 第44-47页 |
| ·老年人对社区老年教育的满意度分析 | 第47页 |
| ·小结 | 第47-49页 |
| 第五章 阻碍老年教育社区化推动的诸因素分析 | 第49-60页 |
| ·社会理解存在偏差 | 第49-50页 |
| ·管理体制不顺 | 第50-52页 |
| ·缺乏经费投入机制 | 第52-55页 |
| ·缺乏必要的师资保障机制 | 第55-57页 |
| ·相关教学内容亟需改变 | 第57-58页 |
| ·基础设施条件亟需改善 | 第58-60页 |
| 第六章 对策研究 | 第60-67页 |
| ·转变观念，重新定位老年教育 | 第60-61页 |
| ·理顺管理体制，提高管理效率 | 第61-62页 |
| ·加大投入，保障老年教育持续发展 | 第62-63页 |
| ·以点带面，保障老年教育的师资力量 | 第63-64页 |
| ·教育内容多元化，满足老年人的个性化需求 | 第64-65页 |
| ·整合教育资源，改善老年教育的基础设施条件 | 第65-67页 |
| 第七章 结语 | 第67-68页 |
| ·研究不足 | 第67页 |
| ·进一步探讨的问题 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录一 老年教育社区化推动的调查问卷 | 第72-74页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第75页 |
