| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 FKBP12.6 | 第10-11页 |
| 1.2 Ryanodine受体 | 第11-12页 |
| 1.3 学习记忆 | 第12页 |
| 1.4 钙离子调节异常与学习记忆 | 第12-13页 |
| 1.5 LTP与学习记忆 | 第13页 |
| 1.6 c-fos基因与学习记忆 | 第13-14页 |
| 1.7 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 第2章 材料与方法 | 第15-30页 |
| 2.1 主要仪器和试剂 | 第15-16页 |
| 2.1.1 主要仪器设备 | 第15-16页 |
| 2.1.2 主要试剂 | 第16页 |
| 2.2 实验动物 | 第16-17页 |
| 2.3 实验方法 | 第17-30页 |
| 2.3.1 小鼠基因型鉴定 | 第17-18页 |
| 2.3.2 新物体识别 | 第18-20页 |
| 2.3.3 物体位置识别 | 第20-22页 |
| 2.3.4 条件恐惧记忆 | 第22-25页 |
| 2.3.5 电生理实验 | 第25-26页 |
| 2.3.6 冰冻切片 | 第26-28页 |
| 2.3.7 冰冻切片免疫组化 | 第28-30页 |
| 第3章 实验结果 | 第30-40页 |
| 3.1 FKBP12.6 基因敲除小鼠基因型鉴定 | 第30页 |
| 3.2 FKBP12.6 基因敲除对新物体识别记忆的影响 | 第30-33页 |
| 3.3 FKBP12.6 基因敲除对物体位置识别记忆的影响 | 第33-35页 |
| 3.4 FKBP12.6 基因敲除对条件恐惧记忆的影响 | 第35-37页 |
| 3.5 FKBP12.6 基因敲除对杏仁核区mEPSP的影响 | 第37-38页 |
| 3.6 FKBP12.6 基因敲除对杏仁核区c-fos蛋白表达的影响 | 第38-40页 |
| 第4章 讨论 | 第40-42页 |
| 第5章 结论 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 综述 Ryanodine受体在学习记忆中的作用 | 第48-54页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
