| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-16页 |
| (一) 问题的提出及其研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究思路 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、主导性思想政治教育方法及其特性 | 第16-21页 |
| (一) 高校主导性思想政治教育方法 | 第16-18页 |
| 1. 方法及方法优化 | 第16-17页 |
| 2. 主导性方法 | 第17页 |
| 3. 思想政治教育方法 | 第17页 |
| 4. 高校主导性思想政治教育方法 | 第17-18页 |
| (二) 高校主导性思想政治教育方法的特点 | 第18-21页 |
| 1. 方向性与引导性相契合 | 第18-19页 |
| 2. 灌输性与渗透性相结合 | 第19页 |
| 3. 公开性与隐蔽性相补充 | 第19-20页 |
| 4. 规范性与灵活性相统一 | 第20-21页 |
| 二、高校主导性思想政治教育方法面临的机遇与挑战 | 第21-26页 |
| (一) 高校主导性思想政治教育方法面临的机遇 | 第21-23页 |
| 1. 经济全球化带来了新机遇 | 第21-22页 |
| 2. 媒体的革命性提供了新手段 | 第22-23页 |
| (二) 高校主导性思想政治教育方法面临的挑战 | 第23-26页 |
| 1. 社会多样化提出了新挑战 | 第23页 |
| 2. 文化多元化提出了新需要 | 第23-24页 |
| 3. 学生的个性化提出了新要求 | 第24-26页 |
| 三、高校主导性思想政治教育方法优化路径 | 第26-44页 |
| (一) 夯基固本,遵循高校主导性思想政治教育方法优化的理论指导 | 第26-29页 |
| 1. 马克思主义灌输论为高校主导性思想政治教育方法优化提供根本指导 | 第26-27页 |
| 2. 人的交互主体性理论为高校主导性思想政治教育方法优化提供方法论指导 | 第27-28页 |
| 3. 思想政治教育理论发展为高校主导性思想政治教育方法优化提供学科依据 | 第28-29页 |
| (二) 以史为镜,继承并深化传统优秀主导性思想政治教育方法 | 第29-33页 |
| 1. 坚持教育灌输、化民成俗,提升高校学生对现行主流价值观认同度 | 第29-30页 |
| 2. 强化榜样教育法,提升新榜样的持久度和影响力 | 第30-31页 |
| 3. 更加注重自我审视、提升个人修养,在实践中深化主流道德价值观 | 第31-32页 |
| 4. 在教育与自我教育相优良传统中改进批评与自我批评方式 | 第32-33页 |
| (三) “洋为中用”,扬弃西方国家主导性思想政治教育方法资源 | 第33-37页 |
| 1. 在百花齐放、百家争鸣中营造民主氛围,增强高校主导性思想政治教育效果 | 第33-34页 |
| 2. 在课堂运用主导性思想政治教育方法,更加注重隐性教育法的渗透和应用 | 第34-35页 |
| 3. 扬长避短,增强大众传媒的有效运用,实现高校主导性教育方法手段信息化 | 第35-37页 |
| 4. 理论与实践相结合的方法,在知行统一中强化主流价值观 | 第37页 |
| (四) 众志成城,合力实现高校主导性思想政治教育方法应用全覆盖 | 第37-41页 |
| 1. 坚持灌输原则,在发展新内容挖掘新方法中弘扬主旋律 | 第38-39页 |
| 2. 学校、家庭和社会三位一体共同推进高校主导性方法优化 | 第39页 |
| 3. 加强大中小学德育衔接,不间断推进高校主导性方法有效运用 | 第39-40页 |
| 4. 加强思想政治工作队伍素质建设,为高校主导性方法优化提供质量保障 | 第40-41页 |
| (五) 不断创新,探索“互联网+”背景下高校主导性思想政治教育新方法 | 第41-44页 |
| 1. 现实方法与虚拟方法相整合,探索“网上网下”同步教育新方法 | 第41-42页 |
| 2. 专业化方法与个性化方法相结合,开创互联网+思想政治教育新模式 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
