| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究思路 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 焦虑的研究 | 第12-13页 |
| 2.2 儒家传统价值的研究 | 第13-16页 |
| 2.3 儒家传统价值观与焦虑的关系研究 | 第16-19页 |
| 第三章 研究过程 | 第19-22页 |
| 3.1 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.2 研究工具 | 第21页 |
| 3.3 实施过程 | 第21-22页 |
| 3.4 数据的统计处理 | 第22页 |
| 第四章 结果与分析 | 第22-28页 |
| 4.1 初中生焦虑现状分析 | 第22-24页 |
| 4.2 初中生的儒家传统价值观现状及人口统计学分析 | 第24-25页 |
| 4.3 初中生的儒家传统价值观与焦虑状态之间的相关分析 | 第25-28页 |
| 第五章 讨论部分 | 第28-33页 |
| 5.1 初中生焦虑水平的人口统计学上差异的讨论 | 第28-30页 |
| 5.2 初中生儒家传统价值观人口统计学差异的讨论 | 第30-31页 |
| 5.3 初中生儒家传统价值观与焦虑水平状态之间关系的讨论 | 第31-33页 |
| 第六章 教育建议 | 第33-39页 |
| 6.1 关注儒家传统价值观和心理健康相关教育的内涵 | 第33-37页 |
| 6.2 加强儒家传统价值观教育和心理健康教育的实效结合 | 第37-39页 |
| 第七章 结论部分 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 附录 1 | 第43-44页 |
| 附录 2 | 第44-45页 |
| 附录 3 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
