| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| (一) 语文自身的特点要求语文教学生活化 | 第9页 |
| (二) 基础教育课程改革的需要 | 第9-10页 |
| (三) 语文课堂教学的现状 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| (一) 理论意义 | 第11页 |
| (二) 实践意义 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| (一) 文献法 | 第12页 |
| (二) 课堂观察法 | 第12页 |
| (三) 调查研究法 | 第12-13页 |
| 四、国内外研究现状 | 第13-18页 |
| (一) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 五、研究的创新之处与不足 | 第18-21页 |
| (一) 创新之处 | 第18-19页 |
| (二) 不足之处 | 第19-21页 |
| 第二章 小学语文教学生活化的理论概述 | 第21-29页 |
| 一、小学语文教学生活化的理论基础 | 第21-24页 |
| (一) 教育即生活理论 | 第21-22页 |
| (二) 陶行知的生活教育理论 | 第22-23页 |
| (三) 建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 二、相关概念界定 | 第24-29页 |
| (一) 教学回归生活世界 | 第24-25页 |
| (二) 教学生活化 | 第25-26页 |
| (三) 小学语文教学生活化 | 第26-29页 |
| 第三章 小学语文教学生活化现状研究 | 第29-55页 |
| 一、小学语文教学生活化的观察结果与分析 | 第29-43页 |
| (一) 小学语文教学生活化 | 第30-38页 |
| (二) 小学语文教学生活化误区 | 第38-43页 |
| 二、教师的访谈结果与分析 | 第43-46页 |
| (一) 访谈对象的选取 | 第43页 |
| (二) 访谈提纲 | 第43-44页 |
| (三) 访谈结果与分析 | 第44-46页 |
| 三、问卷调查结果分析 | 第46-52页 |
| (一) 调查目的及内容 | 第46页 |
| (二) 调查对象 | 第46页 |
| (三) 问卷的编制 | 第46-47页 |
| (四) 问卷的发放与回收 | 第47页 |
| (五) 问卷的分析 | 第47-52页 |
| 四、小结 | 第52-55页 |
| 第四章 小学语文教学生活化的优化策略 | 第55-61页 |
| 一、教师方面 | 第55-58页 |
| (一) 提高教师对语文教学生活化的认知 | 第55-56页 |
| (二) 增强教师在语文教学生活化过程中的实践的能力 | 第56-58页 |
| 二、学生方面 | 第58-59页 |
| (一) 将语文应用到生活中 | 第58-59页 |
| (二) 在生活中发现语文知识 | 第59页 |
| 三、学校方面 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第71页 |