| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第12-15页 |
| 第一章 受教育权的基本理论 | 第15-30页 |
| 第一节 受教育权的概念 | 第16-17页 |
| 第二节 受教育权的特征 | 第17-20页 |
| 一、公民受教育权是一项宪法权利和基本人权 | 第18-19页 |
| 二、受教育权的主体是全体公民 | 第19页 |
| 三、受教育权是一项积极的收益权 | 第19页 |
| 四、受教育权是权利和义务的复合体 | 第19-20页 |
| 第三节 对受教育权的不同分类 | 第20-21页 |
| 第四节 受教育权的性质 | 第21-30页 |
| 一、国际法上对受教育权性质的界定 | 第21-23页 |
| 二、中国宪法对受教育权性质的界定 | 第23-25页 |
| 三、国际法与中国宪法关于受教育权性质界定比较 | 第25-30页 |
| (一) 两者关于受教育权性质界定的差异 | 第25-26页 |
| (二) 两者关于受教育权性质界定的背景 | 第26-27页 |
| (三) 权利界定上的差异 | 第27页 |
| (四) 义务界定上的差异 | 第27-28页 |
| (五) 主体界定上的差异 | 第28-30页 |
| 第二章 新疆地区汉族受教育权实证考察 | 第30-45页 |
| 第一节 新疆教育的改革变化 | 第30-34页 |
| 一、新疆普及九年义务教育的优惠政策的发展 | 第30-32页 |
| 二、新疆高校招生和人才培养的优惠政策的发展 | 第32-34页 |
| 三、汉族学生在新疆受教育权的发展变化 | 第34页 |
| 第二节 当前新疆教育现状 | 第34-45页 |
| 一、当前新疆师资力量及在校人数统计 | 第35-37页 |
| 二、汉族在新疆受教育的现状 | 第37-40页 |
| 三、新疆地区汉族受教育权面临的问题和影响因素 | 第40-45页 |
| (一) 新疆地区汉族受教育权的外界影响因素 | 第40-42页 |
| 1、教育政策的倾向性对新疆汉族受教育权的消极影响 | 第40-41页 |
| 2、新疆民族聚居和民族成分的复杂性对新疆汉族受教育权的影响 | 第41页 |
| 3、新疆稳定和宗教对新疆汉族受教育权的影响 | 第41-42页 |
| (二) 新疆汉族自身存在的问题对受教育权的影响因素 | 第42-45页 |
| 1、新疆汉族双重地域情感对新疆汉族受教育权带来的影响 | 第42-43页 |
| 2、新疆经济、政治、文化的发展落后对新疆汉族受教育权带来的影响 | 第43-44页 |
| 3、新疆边疆地域对新疆汉族受教育权带来的影响 | 第44-45页 |
| 第三章 新疆地区汉族与内地汉族受教育权的差异对比 | 第45-49页 |
| 第一节 经济上的差异 | 第45-47页 |
| 一、地区财政教育经费支出的差异 | 第46页 |
| 二、各地收入水平的差异 | 第46-47页 |
| 三、国家投入各省教育经费的差异 | 第47页 |
| 第二节 教育条件和教育内容的差异 | 第47-49页 |
| 一、教育设施建设及师资的差异 | 第48页 |
| 二、教育政策的差异 | 第48-49页 |
| 第四章 新疆地区汉族与新疆少数民族受教育权的差异对比 | 第49-55页 |
| 第一节 初等教育的差异 | 第49-51页 |
| 一、新疆初等教育的现状 | 第50页 |
| 二、新疆初等教育汉族与少数民族出现的差异 | 第50页 |
| 三、新疆的双语教学 | 第50-51页 |
| 第二节 中等教育的差异 | 第51-54页 |
| 一、新疆中考高考的加分政策 | 第51-52页 |
| (一) 加分政策的规定 | 第51-52页 |
| (二) 加分政策对新疆汉族的影响 | 第52页 |
| 二、招考时语文文字上的优惠政策 | 第52-53页 |
| 三、内地新疆高中班 | 第53-54页 |
| (一) 内地新疆高中班的政策规定 | 第53页 |
| (二) 内地新疆高中班对新疆汉族和新疆少数民族受教育权的影响 | 第53-54页 |
| 第三节 高等教育的差异 | 第54-55页 |
| 一、新疆少数民族高层次骨干计划 | 第54页 |
| (一) 新疆少数民族高层次骨干计划对新疆教育的重要意义 | 第54页 |
| (二) 新疆少数民族高层次骨干计划对新疆汉族的受教育权的影响 | 第54页 |
| 二、高等教育补助对于新疆汉族与新疆少数民族的差异 | 第54-55页 |
| 第五章 新疆地区汉族受教育权保障制度的完善 | 第55-65页 |
| 第一节 受教育权的立法制度的完善 | 第56-60页 |
| 一、新疆汉族受教育权在立法中存在的问题 | 第56-58页 |
| (一) 宪法对受教育权的抽象规定 | 第56页 |
| (二) 新疆受教育权立法具有偏向性 | 第56-57页 |
| (三) 受教育权的立法滞后法律系统性差 | 第57-58页 |
| 二、新疆汉族受教育权的立法制度的完善 | 第58-60页 |
| 第二节 新疆汉族受教育权保障的行政制度的完善 | 第60-63页 |
| 一、设立受教育权的听证制度 | 第60-62页 |
| (一) 对于学生管理规则制度的听证 | 第60-61页 |
| (二) 对于教育政策变革的听证 | 第61页 |
| (三) 对学生实施重大具体管理行为设立听证 | 第61-62页 |
| 二、废除升学中的直接加分制度 | 第62-63页 |
| 三、进一步提高新疆高校的教育水平 | 第63页 |
| 第三节 受教育权的救济制度的完善 | 第63-65页 |
| 一、完善新疆汉族受教育权的行政复议救济制度的完善 | 第63-64页 |
| (一) 扩大汉族受教育权行政复议范围 | 第64页 |
| (二) 加强教育行政复议机构和人员的独立性 | 第64页 |
| 二、完善受教育权的行政诉讼救济的完善 | 第64页 |
| 三、建立我国受教育权的宪法诉讼制度 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
| 个人简历 | 第71页 |
| 发表的学术论文 | 第71页 |
