| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-18页 |
| 1.1 Background of the Study | 第11-15页 |
| 1.1.1 Reading in Junior high school | 第11-13页 |
| 1.1.2 Necessity of lead-in in teaching reading | 第13-15页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第15-16页 |
| 1.2.1 Purpose of the Study | 第15页 |
| 1.2.2 Significance of the Study | 第15-16页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第18-28页 |
| 2.1 Theoretical Foundation | 第18-22页 |
| 2.1.1 Schema Theory | 第18-20页 |
| 2.1.2 Ausubel's Advance Organizers | 第20-22页 |
| 2.1.3 Affective Filter Hypothesis | 第22页 |
| 2.2 Studies on Lead-in at Home and Abroad | 第22-28页 |
| 2.2.1 Studies on Lead-in Abroad | 第22-24页 |
| 2.2.2 Studies on Lead-in at Home | 第24-28页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第28-35页 |
| 3.1 Research Questions | 第28页 |
| 3.2 Research Subjects | 第28-30页 |
| 3.3 Research Instruments | 第30-33页 |
| 3.3.1 Classroom Observation | 第30-31页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第31-32页 |
| 3.3.3 Interview | 第32-33页 |
| 3.4 Research Procedures | 第33-35页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第35-58页 |
| 4.1 Results and Discussion of Classroom Observations | 第35-43页 |
| 4.2 Results and Discussion of Questionnaires | 第43-54页 |
| 4.2.1 Questionnaire for Teachers | 第43-50页 |
| 4.2.2 Questionnaire for Students | 第50-54页 |
| 4.3 Results and Discussion of Interviews | 第54-58页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第58-64页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第58-61页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第61-63页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第63页 |
| 5.4 Suggestions for Further Studies | 第63-64页 |
| References | 第64-69页 |
| Appendixes | 第69-75页 |
| Appendix Ⅰ | 第69-70页 |
| Appendix Ⅱ | 第70-72页 |
| Appendix Ⅲ | 第72-74页 |
| Appendix Ⅳ | 第74-75页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第75页 |
