普通高校大学生信息素养的模糊综合评价研究--以成都理大学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究技术路线 | 第13-14页 |
| ·论文创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 信息素养评价理论基础 | 第15-20页 |
| ·信息素养的内涵 | 第15-17页 |
| ·国外对信息素养内涵的界定 | 第15-16页 |
| ·国内对信息素养内涵的界定 | 第16页 |
| ·本文对信息素养内涵的界定 | 第16-17页 |
| ·信息素养评价标准 | 第17-20页 |
| ·国外信息素养评价标准综述 | 第17-18页 |
| ·国内信息素养评价标准综述 | 第18-20页 |
| 第3章 构建大学生信息素养评价模型体系 | 第20-30页 |
| ·构建大学生信息素养评价体系? | 第20-23页 |
| ·体系建立的原则 | 第20页 |
| ·大学生信息素养评价体系的建立 | 第20-23页 |
| ·确定指标权重 | 第23-30页 |
| ·权重确定的步骤 | 第23-25页 |
| ·专家确定指标权重 | 第25-26页 |
| ·学生确定权重 | 第26-28页 |
| ·权重的最终确立 | 第28-30页 |
| 第4章 大学生信息素养模糊评价模型研究 | 第30-37页 |
| ·大学生信息素养模糊评价模型的建立 | 第30-32页 |
| ·建立校验因素集、权重集和评价集 | 第30-31页 |
| ·建立模糊评价矩阵 | 第31页 |
| ·三层模糊综合评判 | 第31页 |
| ·评价结果的处理 | 第31-32页 |
| ·实证分析 | 第32-36页 |
| ·样本的选择及前期准备 | 第32-33页 |
| ·实证分析 | 第33-36页 |
| ·评价结果分析 | 第36-37页 |
| 第5章 大学生信息素养现状分析及建议 | 第37-41页 |
| ·调查的基本情况 | 第37页 |
| ·调查现状分析 | 第37-38页 |
| ·加强大学生信息素养的建议 | 第38-41页 |
| ·重视大学生网络道德教育 | 第38-39页 |
| ·加强网络环境的综合治理 | 第39页 |
| ·拓展课程教育的资源整合 | 第39-40页 |
| ·提高任课教师的信息素养 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第44-45页 |
| 附录A：某教师的数据计算过程 | 第45-49页 |
| 附录B：大学生信息素养问卷调查表 | 第49-51页 |
