| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 导论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出与必要性 | 第8-9页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.1.2 敬业精神的必要性 | 第8-9页 |
| 1.2 选题的意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 敬业精神研究的理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 敬业精神研究的现实意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 研究的难点与创新点 | 第13-14页 |
| 2 敬业精神的理论分析 | 第14-22页 |
| 2.1 敬业精神的基本内涵 | 第14-16页 |
| 2.1.1 敬业精神的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 敬业精神的内涵 | 第15页 |
| 2.1.3 敬业精神与相关概念辨析 | 第15-16页 |
| 2.1.4 大学生敬业精神的定义 | 第16页 |
| 2.2 敬业精神的主要内容 | 第16-20页 |
| 2.2.1 敬业精神的构成要素 | 第16-18页 |
| 2.2.2 敬业精神的实践内涵 | 第18-20页 |
| 2.3 敬业精神的价值 | 第20-22页 |
| 2.3.1 敬业精神的社会价值 | 第20页 |
| 2.3.2 敬业精神的个体价值 | 第20-22页 |
| 3 大学生敬业精神培育的现状分析——以海南省部分高校为例 | 第22-38页 |
| 3.1 大学生敬业精神培育的现状调查 | 第22-23页 |
| 3.1.1 问卷调查设计 | 第22页 |
| 3.1.2 问卷调查对象与方法 | 第22-23页 |
| 3.1.3 问卷调查目的与内容 | 第23页 |
| 3.2 大学生敬业精神培育现状的调查结果 | 第23-30页 |
| 3.2.1 调查分析 | 第23-30页 |
| 3.2.2 调查总结 | 第30页 |
| 3.3 大学生敬业精神培育问题的原因分析 | 第30-38页 |
| 3.3.1 社会原因 | 第31-32页 |
| 3.3.2 学校原因 | 第32-33页 |
| 3.3.3 家庭原因 | 第33-35页 |
| 3.3.4 个人原因 | 第35-38页 |
| 4 大学生敬业精神培育的方法与对策 | 第38-48页 |
| 4.1 发挥高校对于大学生敬业精神培育的主阵地作用 | 第38-41页 |
| 4.1.1 加强课程设置的科学性和合理性 | 第38页 |
| 4.1.2 完善敬业精神培育的内容体系 | 第38-40页 |
| 4.1.3 丰富敬业精神培育的形式方法 | 第40-41页 |
| 4.1.4 提升教师的教学水平与综合素养 | 第41页 |
| 4.2 创新大学生敬业精神培育的机制 | 第41-44页 |
| 4.2.1 丰富校园文化的多样性 | 第41-42页 |
| 4.2.2 强化社会实践的重要性 | 第42-43页 |
| 4.2.3 提高就业指导的针对性 | 第43页 |
| 4.2.4 发挥自我教育的能动性 | 第43-44页 |
| 4.3 优化大学生敬业精神培育的环境 | 第44-48页 |
| 4.3.1 构建良好的制度环境 | 第44-45页 |
| 4.3.2 打造和谐的文化环境 | 第45页 |
| 4.3.3 营造优质的育人环境 | 第45-46页 |
| 4.3.4 创建积极的舆论环境 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 作者在读期间科研成果简介 | 第51-52页 |
| 附录一: 关于大学生敬业精神培育现状的调查问卷 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |